Від 12 до 16 лютого 2024-го у Чернівцях відбудеться Міжнародна освітньо-наукова конференція «Всесвіт 2024». Конференція «Всесвіт» проводиться з метою популяризації та поширення астрономічних знань, розвитку інтересу до астрономії та досліджень космосу, науки, техніки, технологій. Конференцію організовують і проводять Управління освіти Чернівецької міської ради, Міський центр юних техніків імені Леоніда Костянтиновича Каденюка за сприяння Міжнародної асоціації позашкільної освіти та Чернівецького міського центру Молодіжного аерокосмічного об’єднання «Сузір’я» (УМАКО «Сузір’я»).  Формат проведення конференції  – за допомогою онлайн-платформи Google Meet, Zoom та очно.

Голова журі конференції «Всесвіт»  – В.В. Яценко, директор Чернівецького центру юних техніків ім.Л.К.Каденюка, к.ф.-м.н. У складі суддівської колегії – науково-педагогічні працівники Національного центру аерокосмічної освіти молоді ім. О.Макарова (м. Дніпро), ДНУ ім.О.Гончара, університету Екстера (Великобританія), ЧНУ ім. Ю.Федьковича, закладів загальної середньої та позашкільної освіти м. Чернівці.

Конференція проводиться за 8 напрямами:

• Астрономія,
• Наукові дослідження в Космосі,
• Екологія Космосу,
• Космічна медицина та біологія,
• Людина. Земля. Всесвіт,
• Історія розвитку авіації та космонавтики,
• Ракетно-космічна техніка,
• Міні-Всесвіт.

Цього року із доповідями зареєструвалися  99 школярів з різних областей України: Дніпропетровської, Вінницької, Волинської,  Івано-Франківської, Кіровоградської, Київської, Одеської, Полтавської, Рівненської, Хмельницької,  Чернівецької та учасники з Великобританії, Іспанії, Канади, Німеччини, Португалії, Фінляндії.

Учасники мають можливість  зустрітися та обговорити проблеми, пов’язані з космічними дослідженнями, познайомитися з новими технологічними розробками, може навіть і визначитися із майбутньою спеціальністю. Ось деякі теми доповідей, які цікавлять юних дослідників: «Зміна сонячної активності та її вплив на життєдіяльність планети», «Аналіз проблеми виникнення розумного життя в контексті феномену молодих галактик», «Передача данних зі шкільного зонду на землю радіохвилями за допомоги протоколу LoRa»,  «Леонід Каденюк – перший космонавт незалежної України»,  «Історичний вклад Клима Івановича Чурюмова у розвиток кометної астрономії», «Чорні діри. Як можна використовувати чорні діри у майбутньому?», «Космічне сміття: способи реєстрації та ліквідації», «Адаптація людини до умов космічного польоту», «Стародавні авіаційні технології»,  «Підготовка майбутніх космонавтів до польоту»…

Сучасна космічна освіта – це важливий етап продовження космічної історії України. Адже від того, як ми пройдемо цей етап, як старше покоління передасть свої знання молоді, залежатиме в майбутньому і кадровий потенціал для галузі, і підготовка інженерних та наукових кадрів, і дальше формування сучасної України як високорозвиненої, високотехнологічної та космічної держави, – Е.І. Кузнєцов, перший віце-президент Аерокосмічного товариства України.

Бажаємо всім учасникам творчого натхнення, змістовних цікавих доповідей, нових  відкриттів!

Вл.інфор.

Запис Міжнародна освітньо-наукова конференція «Всесвіт 2024» у Чернівцях! спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Від 27 жовтня – 03 листопада 2023-го відбувся  в режимі онлайн обласний конкурс «Байт» на кращу комп’ютерну програму серед учнів загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів віком до 14 років на базі Чернівецького обласного центру науково-технічної творчості учнівської молоді. У конкурсі взяли участь 111 школярів. Номінації конкурсу: ігрові програми та бази даних (створення програми-анімації з використанням графічних можливостей мови програмування Pascal, Python, середовища програмування – Scratch), графічний редактор (Paint), навчально-демонстраційні програми, які можна використовувати при вивченні предметів шкільного курсу (PowerPoint); анімація (мультфільм); проект micro:bit. Учасники у своїй номінації готували завдання на вибір на загальну тему: «Ольга Кобилянська – пишна троянда в саду української літератури». Дане завдання є частиною проєкту до вшанування 160-ої річниці від дня народження Ольги Юліанівни Кобилянської. «Михайло Петрович Стариицький — український письменник, театральний і культурний діяч назвав Ольгу Кобилянську «пишною трояндою в саду української літератури». Ольгу Кобилянську вважають класиком не тільки української, але й однією з визначальних постатей європейської літератур. Проте, вона і зараз залишається цікавою для актуальною письменницею для сучасних людей», – розповів в авторському резюме до свого проєкту семикласник Сергій Пулінець.

Серед членів журі оргкомітет представив Анастасію Артенюк, студентку 2 курсу ЧНУ ім. Юрія Федьковича, яка у шкільні роки брала участь у конкурсі «Байт» і була його призером.

Всі учасники конкурсу продемонстрували оригінальні ідеї, цікаві творчі підходи і розробки. Всі учасники конкурсу відмічені Сертифікатами учасників обласного конкурсу «Байт», а переможці – грамотами Департаменту освіти і науки Чернівецької обласної державної адміністрації (обласної військової адміністрації).

У секції «Програмування» ( від 9 до 11 років):

за І місце – Софію ВАМУШ, ученицю 6 класу Вашковецького ліцею Вашковецької територіальної громади Дністровського району (керівник – Анатолій БАНДАЛАК).

У секції «Програмування» (від 12 до 14 років):

за І місце – Івана БАЛАХТАРА, учня 9 класу опорного закладу освіти «Клішковецький заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів» Клішковецької  територіальної громади Дністровського району Чернівецької області (керівник –   Альона СЛОБОДЯН);

У секції «Програмування на мові Scratch» (від 9 до 11 років):

за І місце:

– Юліану ТРАЧУК, ученицю 6 класу Хотинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Хотинська територіальна громада Дністровського району Чернівецької області (керівник – Наталя АГАПІЄВА);

– Іллю ПАРАНЮКА, учня 6 класу Стрілецькокутського опорного закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Мамаївської територіальної громади Чернівецького району Чернівецької області (керівник – Андрій Жукотинський);

У секції «Програмування на мові Scratch» (від 12 до 14 років):

за І місце – Вікторію МЕЛЬНИЧУК, ученицю 7 класу Кіцманського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів «Кіцманський ліцей» Кіцманської територіальної громади Чернівецького району Чернівецької області (керівник – Оксана СКРЕПНИЧУК);

У секції «Навчально-демонстраційні програми Power Point» (від 6 до 8 років):

за І місце – Валентина ЖИТАРЮКА, учня 2 класу Новоселицького ліцею №1 Новоселицької територіальної громади Дністровського району Чернівецької області (керівник – Стелла БЛЕЙБЕР);

У секції «Навчально-демонстраційні програми Power Point» (від 9 до 11 років):

за І місце:

– Микиту ГОВДУНА, учня 5 класу опорного закладу «Вашківецький заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів» Вашківецької територіальної громади Вижницького району Чернівецької області (керівник – Наталія ГИРШВЕЛЬД);

– Анну МЕЛЬНИК, ученицю 6 класу Новодністровського опорного закладу загальної середньої освіти «Новодністровська гімназія» Новодністровської територіальної громади Дністровського району Чернівецької області (керівник – Вікторія МЕЛЬНИК);

– Олега БАНДАЛАКА, учня 6 класу Шишковецького ліцею Вашковецької територіальної громади Дністровського району Чернівецької області (керівник – Олег ТОМАШ);

У секції «Навчально-демонстраційні програми Power Point» (від 12 до 14 років):

за І місце:

– Олега ДУТКУ, учня 7 класу Снячівського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Великокучурівської територіальної громади Чернівецького району Чернівецької області (керівник – Наталія ДУТКА);

– Катерину ОСТРОВСЬКУ, ученицю 7 класу Чернівецького багатопрофільного ліцею № 11 «Престиж» Чернівецької територіальної громади Чернівецького району Чернівецької області (керівник – Тетяна СПОРИНІНА);

У секції «Графічний редактор Paint» (від 9 до 11 років):

за І місце:

– Юлію ВІЛЬХОВЕЦЬКУ, ученицю 6 класу Хотинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Хотинської територіальної громади Дністровського району Чернівецької області (керівник – Наталя АГАПІЄВА);

– Яну ІВАНЧУК, ученицю 6 класу Банилівського опорного ліцею імені Івана Діяконюка Банилівської територіальна громада Вижницького району Чернівецької області (керівник – Ірина ДУТЧАК);

У секції «Графічний редактор Paint» (від 11 до 14 років):

за І місце – Михайла ШАПОВАЛА, учня 7 класу опорного закладу «Вашківецький заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів» Вашківецької територіальної громади Вижницького району Чернівецької області (керівник – Наталія ГИРШВЕЛЬД);

У секції «Графічний редактор Paint» (14 років):

за І місце:

– Анну ЧЕРКАСЕНКО, ученицю 9 класу Зарожанського ліцею Недобоївської територіальної громади Дністровського району Чернівецької області (керівник – Денис МОКАН);

– Олега БУБРЯКА, учня 9 класу філії «Замогильна гімназія» опорного закладу «Дихтинецький ліцей» Путильської територіальної громади Вижницького району Чернівецької області (керівник – Яна ХРИЩУК);

У секції «Анімація-мультфільми» (від 9 до 11 років):

за І місце – Андрія ОСТАФІЙЧУКА, учня 5 класу Коровійського ліцею Чернівецької територіальної громади Чернівецької області (керівник –   Оксана ОСТАФІЙЧУК);

У секції «Анімація-мультфільми» (від 12 до 14 років):

за І місце – Віту БОДНАР, вихованку Кельменецького дитячо-юнацького центру, ученицю 8 класу Кельменецького ліцею-опорного закладу Кельменецької територіальної громади Дністровського району Чернівецької області (керівник – Марія ГАРАБАЖІЙ);

У секції «Проєкт у micro:bit»:

за І місце – Дмитра БОБИКА, учня 9 класу Хотинського ліцею №5 – опорний заклад загальної середньої освіти Хотинської міської територіальної громади Дністровського району Чернівецької області (керівник – Альона КОВАЛЬ).

Відео з обласного конкурсу «Байт» на кращу комп’ютерну програму серед учнів загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів (конкурс онлайн).

Більше фото з конкурсу «Байт» за посиланням – Обласний конкурс «Байт – 2023».

Дякуємо і вітаємо учасників конкурсу, керівників учнівських робіт, організаторів конкурсу, членів журі за гарну і успішну роботу! Дякуємо ЗСУ за можливість нашим учням творити, досліджувати і виступити на обласному конкурсі «Байт».

©Тетяна Спориніна, фото автора

Запис Обласний конкурс «Байт – 2023»: нові виклики і успіхи! спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Всеукраїнський конкурс молодіжної творчості «Мирний космос» проводиться з метою виявлення, розвитку та підтримки творчої обдарованої учнівської молоді незалежної України в аерокосмічній галузі і присвячується 25-й річниці польоту в космос першого льотчика-космонавта України Леоніда Костянтиновича Каденюка.

Конкурс проводиться за такими напрямками:

Бажаємо успіхів, цікавих дискусій,  нових спостережень, спілкування, обмін досвідом, ідеями, ініціативами. А коли є новий телескоп, як у ліцея №14 – то і  космічних відкриттів!

Вл.інф.

Запис Всеукраїнський конкурс молодіжної творчості «МИРНИЙ КОСМОС» -2022 стартував у Чернівцях… спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Всеукраїнський конкурс проводиться з метою підтримки творчо обдарованої молоді в галузі аерокосмічної науки та з нагоди 20-ої річниці створення Чернівецького музею авіації і космонавтики. Він проводиться за такими номінаціями: «Ракетно-космічна техніка», «Космічна біологія та медицина», «Астрономія», «Екологія та космонавтика», «Програмування та обчислювальна техніка», «Людина. Земля. Всесвіт», «історія розвитку авіації та космонавтики».

3 жовтня відбулося урочисте відкриття Всеукраїнського конкурсу молодіжної творчості «Мирний космос», який вперше проводиться на Буковині.

У фінальному етапі братимуть участь 37 учнів з 8 областей (Рівненська, Житомирська, Вінницька, Одеська, Київська, Херсонська, Дніпропетровська та Чернівецька).
Оцінюватиме учасників професійне журі у складі фахівців з ракетно-космічної техніки (м. Дніпро), провідних науковців Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича на чолі з Віктором Васильовичем Хуторним, кандидатом технічних наук, доцентом кафедри технології виробництва літальних апаратів Дніпровського національного університету імені Олеся Гончара.

Конкурс організовує та проводить Українське молодіжне аерокосмічне об’єднання «Сузір’я» спільно з Національним центром аерокосмічної освіти молоді України ім. О.М.Макарова, Чернівецьким центром юних техніків ім. Л.К.Каденюка Чернівецької міської ради та Багатопрофільним ліцеєм для обдарованих дітей за підтримки Президентського фонду Леоніда Кучми «Україна», Чернівецької міської ради, Чернівецької обласної ради, Чернівецької облдержадміністрації.

У роботі конкурсу беруть участь голова Правління УМАКО «Сузір’я» Петров О.В., радник голови Державного космічного агентства України Кузнєцов Е.І., Віктор Хуторний, кандидат технічних наук, доцент кафедри технології виробництва літальних апаратів Дніпровського національного університету ім. Олеся Гончара, в.о. Голови Державного космічного агентства України 2015/2016р.р. (м. Дніпро); Олексій Кулик, кандидат технічних наук, Генеральний директор Національного центру аерокосмічної освіти молоді ім. Олега Макарова, викладачі Дніпровського національного університету ім. Олеся Гончара, Чернівецького національного університету ім. Ю. Федьковича, представники Національного центру аерокосмічної освіти ім.О.Макарова, вихованці та педагоги центрів науково-технічної творчості з різних областей України.

До учасників конкурсу з Парижу звернувся Олександр Кривич. Олександр зараз навчається у Франції.  Свого часу він – учасник і переможець конкурсу “Мирний космос” у Києві у 2006 і 2007 роках.

4 жовтня учасники конкурсу будуть захищати і презентувати свої науково-дослідницькі роботи і проекти.
Бажаємо успіхів, цікавих дискусій, спілкування, обмін досвідом, ідеями, ініціативами.
Більше фото з відкриття за посиланням – «МИРНИЙ КОСМОС» СТАРТУВАВ У ЧЕРНІВЦЯХ

©Тетяна Спориніна,
фото автора

Запис Всеукраїнський конкурс молодіжної творчості «Мирний космос» стартував у Чернівцях спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Домашня освіта стане для школярів доступною від 1 вересня

Таке нововведення запровадило Міністерство освіти, а зараз відповідне положення на погодженні в інших міністерствах, інформують enovosty. Перейти на сімейну освіту зможуть всі охочі, достатньо буде лише написати заяву, тож у МОН від нового навчального року очікують на значне збільшення хоумскулерів – дітей, які навчаються вдома. Нині їх в Україні 54 тисячі.

Як зробити такий перехід комфортним для дитини і чи варто вчитися вдома?

За словами психолога, у якої двоє з трьох власних дітей навчаються вдома, хоумскулінг підходить не всім, і починати готуватися до такого переходу варто за півроку.

Підготуватися, перш за все, повинні батьки,бо дуже часто вони не готові до того навантаження, з яким доводиться стикатися. Яким чином готуватися? Порадитися з фахівцем-психологом.

У Міносвіти кажуть, з нового навчального року стати хоумскулером буде набагато легше. Адже в Україні змінили положення «Про індивідуальну освіту». За новим законодавством, індивідуальним вважається: сімейна освіта, екстернат і педагогічний патронаж. Педагогічний патронаж передбачає супровід педагога від школи, екстернат і сімейна освіта – це тільки консультації та оцінки. Сімейна освіта і екстернат дуже схожі між собою, але різниця в тому, що на сімейну мають право всі, а екстернат – це виключний перелік осіб.

Запис В Україні вже дозволено не відвідувати школу спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Управління освіти Глибоцької районної державної адміністрації нинішнього квітня  за неконкуретною процедурою уклало з ФОП Юрієм Тимофійовичем Подгорним низку угод на загальну суму 1 млн грн. Про це написав проект «Закупівлі Чернівці». на FS

Загалом же у квітні освітяни уклали з ФОП Подгорним 5 угод на «допорогові» суми, тобто на 199,9 тис. грн кожна. Скажімо, 2 квітня укладено договір на постачання комплекту парт на суму 199 тис. грн; 3 квітня – на постачання мікроскопів і наборів для конструювання на суму 199 892 грн; 10 квітня підписані водночас 3 угоди на придбання лабораторних столів (на суму 200 тис грн), камери з екраном на тринозі (199 тис грн) та інтерактивної дошки «Талібу» за 200 тис грн.

Основний вид діяльності ФОП Подгорного – гуртова торгівля офісними меблями. За 2018 – 2019 роки Управління освіти Глибоцької РДА придбало в цього підприємця обладнання на загальну суму 1,9 млн грн. Всі 23 закупівлі у Юрія Подгорного відбулися без тендерних процедур і конкурентів.

Слід зазначити також, що 26 березня управління освіти Глибоцької РДА підписало ще 6 договорів із підприємницею Лесею Олексіївною Дабуш. За ними придбали різну комп’ютерну техніку, проектори та шкільні меблі. П’ять із цих договорів були на суму, трохи вищу за гранично допустиму «допорогову» – по 200 тис. грн, і одна угода на 197 тис грн. Прикметно, що в окремих з цих підписаних договорів зазначена підприємниця вказувала номер телефону, яким користується згаданий ФОП Подгорний.

Юрій Тимофійович Подгорний – це 70-літній чернівчанин. Із соціальної мережі Facebook можна зробити припущення, що він має дочку Ірину Скрипченко, яка завідує сектором ГУ ДФС у Чернівецькій області. Вони є друзями у Facebook. А ще Скрипченко задекларувала 2015-го подарунок від Юрія Подгорного вартістю 134 тис грн.

Пікантні деталі від «Наших грошей»: що далі, то цікавіше

Юрій Подгорний зареєстрований підприємцем ще від 2003 року за основним видом діяльності «Інші види роздрібної торгівлі поза магазинами». Минулого березня він знявся з обліку і поновився ФОПом через три місяці, але з іншим КВЕДом – «Оптова торгівля офісними меблями». За місцем його прописки в Чернівцях раніше була прописана і 73-річна Леся Дабуш, у якої найбільшим замовником є управління освіти Глибоцької РДА, яке від кінця 2016 року уклало з нею угод на 2,38 млн грн – і всі без тендерів.

А ще п. Дабуш при реєстрації зазначила електронну пошту  nnp2007@ukr.net. Саме цю адресу вказує і КП «Магазин навчально-наочного приладдя» в Чернівцях, підпорядковане обласній раді. Це підприємство очолює Любов  Василівна Кириченко. Людина з таким ПІБ мала однакову прописку з Лесею Дабуш.

Таким чином «сполучені» ФОПи від грудня 2016 року отримали від управління освіти Глибоцької РДА за неконкуретною процедурою замовлень на загальну суму 7,02 млн грн. І з тендерами не заморочувалися.

Запис Як обійтися без тендерів? – розбий закупівлі на частини: Освітяни з Глибокої без тендерів замовили у супер-ФОПів з однієї квартири приладдя на 7 млн грн спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Уряд схвалив законопроект про “Загальну середню освіту”

Індивідуальне навчання, предмети на вибір три варіанти навчання для нацменшин. Кабінет міністрів нещодавно схвалив і передав до Верховної Ради законопроект Міністерства освіти і науки.

Предмети на вибір і оцінки за знання, отримані поза школою

Діти зможуть пропускати уроки і отримувати по предмету хорошу оцінку. Це одна з пропозицій законопроекту Міносвіти. Однак, стосується це школярів, які займаються спортом чи мистецтвом поза школою. А знання будуть оцінюватися в кінці року за річними контрольними роботами або держіспитами.

Це називається індивідуальна освітня траєкторія. Таким механізмом також можуть скористатися діти з особливими освітніми потребами, щоб без стресів влитися в життя звичайної школи. Або учні на домашньому навчанні, щоб зарахувати свої знання без складнощів і отримати документ про повну загальну середню освіту. Для підтвердження знань треба кожен семестр здавати семестровий контроль.

Для навчання за індивідуальною траєкторією батьки школяра повинні написати заяву в школу. Потім вчителі разом з батьками і дитиною будуть створювати індивідуальний план навчання.

Також в школах повинні з’явитися медіатеки і ресурсні кімнати. Це сучасний комплекс, який має відповідне технічне забезпечення: комп’ютери, інтерактивну дошку, музичний центр, багатофункціональні пристрої.

Школярі зможуть вибирати деякі предмети. Законопроект дає можливість створювати групи з різних класів для вивчення предметів, які будуть пропонуватися на вибір. Завдяки таким групам діти зможуть вивчати те, що їх цікавить, пояснює міністр освіти Лілія Гриневич. “Особливо це актуально для старшої профільної школи, зміст освіти в якій повинен максимально відповідати потребам, інтересам і планам дитини на майбутнє”, –зазначила міністр.

Як навчатимуться діти з нацменшин

“Наша мета в тому, щоб діти повноцінно володіли як державною, так і рідною мовою. Після ряду консультацій, узгоджень і переговорів в законопроекті “Про повну загальну середню освіту” ми пропонуємо саме ту модель, яку сформували і оприлюднили за результатами консультацій за законом “про освіту”- заявила Лілія Гриневич під час засідання Кабміну.

Для нацменшин буде три моделі навчання.

Перша – для корінних народів України, які не проживають в своєму мовному середовищі і не мають власної національної держави, яка б захищала і розвивала їхню мову. Наприклад, такими є кримські татари, гагаузи. Свою мову корінні народи будуть вивчати з першого по 11-й або 12-й клас разом з українською.

Друга модель – для нацменшин, які розмовляють на мовах країн ЄС. В Україні до таких належать угорці, румуни, болгари, поляки. Вони будуть навчатися рідною мовою в початковій школі, а також вивчати українську. А з п’ятого класу навчання українською має становити не менше 20% навчального часу, і до дев’ятого класу вирости до 40%. У старшій школи 60% навчального часу має бути державною мовою.

Третя модель – для інших нацменшин. У Міносвіти наголошують, що вона стосується нацменшин, мова яких належить до однієї мовної сім’ї з українською, і які проживають в своєму мовному середовищі. Мова про вивчення російської мови. Її вивчатимуть в початковій школі, з першого класу також буде викладатися українською мовою. А з п’ятого класу навчання українською має займати не менше 80% навчального часу.

Вчителі отримають автономію і інтернатуру

Законопроект дасть вчителям автономію. Педагоги самі зможуть створити програми, свою систему оцінювання, яка повинна мати переклад в 12-бальну шкалу, і методи заохочення учня. Також вчителі зможуть самостійно обирати, як підвищувати кваліфікацію, а витрати на це буде компенсувати держава.

Доплат побільшає. Учитель зможе отримати додатково 10-20% від зарплати за завідування ресурсними кімнатами, кабінетами інформатики та спортзалами. Також згідно з законопроектом місцеві органи влади отримають можливість встановлювати додаткові доплати.

А молоді вчителі будуть проходити педагогічну інтернатуру. Тобто, випускник педінституту, прийшовши працювати в школу, отримає наставника. Наставник консультуватиме, направлятиме і допомагатиме розвиватися молодому фахівцеві. За це наставник буде отримувати 20% доплати до своєї зарплати, а значить, буде зацікавлений взяти під опіку недосвідченого колегу.

Також всі вчителі повинні будуть пройти курси першої допомоги.

Нові можливості отримають і батьки. Згідно з законопроектом, вони отримають право ініціювати позапланові перевірки. Якщо батьки побачать проблему в роботі школи і не зможуть її вирішити безпосередньо з адміністрацією, вони зможуть звернутися до місцевих органів з управління освітою, а ті будуть зобов’язані провести перевірку.

Запис Предмети на вибір і інтернатура для вчителів: що зміниться в українських школах спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Про оновлені правила вступу до вишів

Загальний сенс цих новацій можна порівняти із політикою «батога й пряника»: спрощено процедуру зарахування на спеціальності з традиційним недобором – і посуворішали правила набору на спеціальності, визнані суспільно значимими, на які традиційно йде найбільший наплив.   

Короткі терміни та електронні кабінети. Вступну кампанію 2019 року проведуть в компактніші терміни. Можливість створення електронних кабінетів продовжать до кінця літа, для зручностей вступників на заочну форму.

Реєстрація електронних кабінетів і завантаження в них документів відкривається 1 липня, а прийом заяв та документів – 10 липня. Закінчується подання заяв о 18:00 22 липня – для тих, хто вступає лише за сертифікатами ЗНО, і о 18:00 16 липня – для осіб, які вступають на основі співбесіди, вступних іспитів або творчих конкурсів.

Для села – прийматимуть першочергово. Ще одна новація в освітній сфері: вступників до медичних та педагогічних ВНЗ, які забажають по закінченню працювати в селах – із укладанням відповідного договору, – зарахують першочергово.

Про захист школярів та вчителів – і боротьбу з булінгом

Від 1 січня діє інститут освітнього омбудсмена, який захищатиме права школярів, студентів, викладачів і науковців – тобто всіх учасників освітнього процесу. Така потреба в окремому захисті прав у освітній сфері напряму пов’язана із значною кількістю порушень прав людини в Україні. Спеціальна служба освітнього омбудсмена складається з 15 осіб. Після отримання скарги про порушення прав у сфері освіти служба мусить розглянути її у строк не більший за місяць. Якщо освітній омбудсмен визнає скаргу обґрунтованою, він має вжити заходів до поновлення та захисту порушених прав заявників. Освітній омбудсмен в разі потреби надаватиме роз‘яснення та рекомендації закладам та органам місцевого самоврядування, консультуватиме заявників і навіть представлятиме їхні інтереси в суді.
Відповідальність за шкільну жорстокість нестимуть дорослі. Чималої актуальності в освітній сфері, зокрема, у шкільній її частині, набула також боротьба з ганебним явищем, яке ще кілька років ретельно приховували, а тепер – навпаки нібито узялися викорінювати. Йдеться про те, що президент Порошенко підписав Закон «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу».

Як нагадує Департамент комунікації МВС України, булінг – це діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, зокрема із застосуванням засобів електронних комунікацій, які вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи – або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, – внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого.

Закон чітко визначає, що відповідальність за шкільну жорстокість несуть дорослі. У навчальних закладах не зможуть також приховувати факти насильства. За булінг каратимуть штрафом від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян – НМДГ (850-1700 грн) або громадськими роботами від 20 до 40 годин.

Водночас, якщо цькування вчинене групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, штраф становитиме вже від 100 до 200 НМДГ (1700-3400 грн), а громадські роботи – від 40 до 60 годин.

Покарання не уникнуть і особи віком 14-16 років, які вчинили булінг. На їхніх батьків чи опікунів буде накладено штраф від 50 до 100 НМДГ (850-1700 грн) чи громадські роботи від 20 до 40 годин.

Якщо керівник освітнього закладу не повідомить поліцію про факти булінгу, – це так само каратиметься штрафом або виправними роботами з відрахуванням до 20% заробітку. (Хоча тут варто було б говорити про вилучення такого керівника з освітньої сфери. Назавжди).

Дмитро ЦАРЕНКО, Інтернет-оглядач «Версій»

Запис З початком 2019 року набули чинності постанови уряду, які вносять низку істотних змін в освітній сфері спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Якість освіти в державі безпосередньо впливає на успішність її економіки. Судячи з сьогоднішніх українських реалій, можна відзначити великі проблеми у цій сфері. Це добре знають батьки школярів, спостерігаючи за даремним зубрінням дітьми інформації, яку за секунду можна знайти в Інтернеті. Це добре знають випускники вітчизняних вишів, які зі своїми застарілими знаннями змушені фактично заново вчитися, коли приходять працювати на реальне виробництво. Це добре знають і педагоги, які не завжди мають час і бажання розвиватися. Відтак, необхідність змін розуміє кожний, хто хоча б якимсь чином дотичний до освітньої сфери.

Не дивно, що її реформування стало одним із пріоритетів української влади. Після Євромайдану нова команда Міністерства освіти та науки України добре розуміла, що потрібен не «косметичний ремонт», а кардинальна зміна всієї системи. Від 1 вересня 2018-го розпочалась повномасштабна реформа «Нова українська школа» (НУШ). Усі першачки пішли до класів із новим освітнім простором, перенавченими вчителями, новими навчальними програмами і підручниками.

Цю реформу багато років обговорювали експертна спільнота та широка громадськість. Спершу у грудні 2016 року уряд схвалив концепцію реформи «Нова українська школа». У вересні 2017 року Верховна Рада проголосувала за прогресивний Закон «Про освіту», який дозволив розпочати реформу НУШ.

«Освіта – це ключ до майбутнього України. Ухвалення нової редакції Закону «Про освіту» дає нам цей ключ… Радий, що нам це вдалося. Адже реформа освіти – це потужний поштовх і для інших реформ, які сьогодні здійснює Україна», – заявив тоді на сторінці в соціальній мережі «Фейсбук» президент Петро Порошенко.

Нова якість знань

Нова українська школа означає освіту, яка має нові сенси, беручи за основу дитиноцентризм та декларує повагу до кожної людини. Це цікавий, практико-орієнтований, безпечний і дружній до дитини навчальний заклад.

Давайте розберемося, що конкретно зміниться для школярів.

Насамперед, діти, які нинішнього року пішли до першого класу, будуть навчатися у школі 12 років.  Як зазначила міністр освіти і науки Лілія Гриневич, донедавна ми мали найкоротший у Європі навчальний час, за який діти здобувають повну середню освіту. Тож  вони були перевантажені у школі й не встигали добре засвоїти всі знання, потрібні для успішної конкуренції у глобальному світі.

Йдеться не лише про тривалість навчання, а, насамперед, про якість. Новий зміст освіти спрямований на формування знань і навичок, потрібних у XXI столітті. Їхній перелік наведений у  Законі «Про освіту» (див. малюнок). НУШ, крім надання теоретичних знань, має сформувати наскрізні вміння, а саме: критично та системно мислити, бути творчим, ініціативним, вміти конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, визначати проблеми тощо. Отже, випускники нової школи – це всебічно розвинені відповідальні громадяни та патріоти, здатні до ризику та інновацій, які зможуть у майбутньому рухати українську економіку вперед.

Головна ідея НУШ у тому, що школяр має не лише щось знати, але й уміти використовувати ці знання на практиці. Крім того, діти в ранньому віці сприймають світ цілісно, а не фрагментарно. Саме тому, крім звичного навчання письму, читанню та математиці, першокласники вивчають інтегрований курс «Я досліджую світ».

Візьмімо просту тему «Як безпечно дістатися до школи й повернутися додому». Під час заняття діти вивчають не лише дорожні знаки, але й з їхньою допомогою геометричні фігури, у групах обговорюють маршрути до школи й презентують їх. Під час вивчення теми «Веселка» вони проводять прості досліди (щоби зрозуміти, як і чому вона виникає), під час теми «Їжа» говорять не лише про корисні продукти, але й про перетравлення їжі в організмі, вивчають столовий етикет і правила сервірування столу.

Робота в команді й здатність виправляти помилки

Особливий акцент зроблено на такій корисній навичці, як уміння вчитися упродовж цілого життя. Це необхідно в сучасному світі, де технології вдосконалюються чи не щодня. Саме тому навчання в НУШ побудоване на дослідженнях: дитина самостійно шукає відповіді на запитання, осмислює вивчене, а вчитель допомагає їй у цьому. І навчання відбувається через гру як найбільш дієвий спосіб донести до малечі ту чи іншу тезу. Використовуючи моделювання ситуацій із додаванням руху, гумору й творчих завдань, учні зможуть дізнатися набагато більше.

Робити це вони будуть переважно гуртом, бо сьогодні вміння працювати в команді є чи не головною запорукою успіху того чи іншого проекту. Отже, автори реформи наголошують на формуванні у дітей вміння спілкуватися та на розвитку емоційного інтелекту кожної дитини. Нинішнім першокласникам пропонують висловлювати свої почуття і думки, слухати одне одного і не робити вчинків, які будуть неприємні іншій людині. Цього, зокрема, вчать під час «ранкового кола» – щоденної зустрічі, на якій діти обговорюють свій емоційний стан, актуальні питання, планують спільні дії тощо.

Змінюється також і оцінювання. У першому та другому класах немає балів, натомість використовується вербальне оцінювання. Мета такого підходу – оцінити поступ кожної дитини, а не її відповідність певному еталону. Іншими словами, оцінка стає демонстрацією тих успіхів, які кожна дитина робить упродовж навчання. У Новій українській школі не карають за помилки, а спонукають дитину самостійно їх виправляти.

Комфортні умови для отримання знань

У НУШ діти почуваються комфортно та затишно, а саме навчальне середовище спонукає до навчання. Саме тому так багато уваги приділяють організації нового освітнього простору.

Нинішнього року з держбюджету вже виділено мільярд гривень на обладнання для класів: це парти-трансформери, які можна легко пересунути для роботи в групах, нова техніка, розвивальні ігри тощо. Разом із паперовими підручниками учні отримуватимуть тепер електронні, отже, їм не доведеться носити до школи важкі книжки.

Щоби забезпечити класи меблями, дошками і посібниками, виділено мільярд гривень спеціальної освітньої субвенції. Це означає, що батькам не треба буде це закуповувати, а школи зобов’язані звітувати про використані кошти.

Утім, є певні проблеми. В інтерв’ю на «Радіо НВ» у листопаді Лілія Гриневич зізналася: «Одразу скажу, що освоєння цих коштів іде складно: на сьогодні (початок вересня. – Прим. автора) витрачено трохи більш ніж 60% – місцевій владі явно бракує менеджерських навичок для проведення тендерів і роботи з цими коштами». Міністр упевнена, що ці складнощі, характерні для першого етапу реформи, найближчим часом подолають й усі школи повним обсягомі отримають необхідне обладнання, бо ця освітня субвенція – цільова. Ба більше, наступного року для оновлення освітнього середовища у бюджеті також буде закладено 1 млрд грн.

Новій школі – новий вчитель

Втілення в життя ідей НУШ неможливе без зміни ролі ключової фігури будь-якого навчального закладу – вчителя.  Аби виконати завдання освітньої реформи, вчитель має бути партнером батьків у вихованні особистості. Це фахівець, який супроводжуватиме дитину у процесі пізнання і досліджуватиме світ разом із нею.

У новому Законі «Про освіту» прописана академічна свобода вчителя у виборі методик навчання, послідовності тем і часу на їхнє засвоєння.  До того ж вона підкріплена зміною контролю: органи місцевого самоврядування втратили функцію педагогічного нагляду. Віднині такий нагляд належить до компетенції органів Держслужби якості освіти, що звільняє вчителя від можливих маніпуляцій або тиску з боку місцевих відділів освіти.

Важливим нововведенням є також запровадження системи добровільної зовнішньої незалежної сертифікації вчителів, яка запрацює вже 2019 року. Ті з них, хто успішно пройде цю сертифікацію, отримуватимуть 20% надбавки до зарплати і стануть «агентами змін» сучасної шкільної освіти. Це не єдиний варіант матеріального стимулювання. У Законі «Про освіту» закладено норму про підвищення місця вчителя у єдиній тарифній сітці.

Що отримують батьки

Нова українська школа передбачає впровадження педагогіки партнерства. Це значить, що у вихованні щасливої та успішної дитини мають бути задіяні не тільки вчителі й адміністрація закладів освіти, але, насамперед, батьки. Тож стосунки між цими трьома сторонами будуються на співпраці, взаєморозумінні та бажанні разом іти до мети.

Для звичайної української родини це означатиме не тільки гарантоване місце для дитини у школі (за місцем проживання), але й можливість обирати форму здобуття освіти. Нове законодавство передбачає дистанційну, мережеву, змішану форми здобуття освіти в інституціях, екстернатну та сімейну (домашню) форми індивідуальної освіти, педагогічний патронаж з належним визнанням результатів такого навчання. 

У батьків також з’являється вплив на формування навчальної програми та управління школою через батьківські чи піклувальні ради. Велику увагу приділено автономії шкіл, прозорості їхньої фінансової діяльності тощо. Навчальні заклади щорічно повинні публікувати звіти про отримані та використані кошти і не мають права примусово збирати гроші з батьків.

Перші результати та прогнози

Реформа повноцінно втілюється від початку нинішнього навчального року. Зараз майже 450 тисяч першокласників навчаються по-новому. Частина з них – у нових навчальних закладах, адже на першовересневій лінійці в одному з ліцеїв Києва Петро Порошенко повідомив, що до нового навчального року в Україні відкрили 25 нових повністю модернізованих шкіл.

«Завдяки реформі якість освіти наближається до європейського рівня. Освіта стає інтерактивною, а учні матимуть можливість обмінюватися досвідом і спілкуватися з учнями з країн ЄС», – заявив президент на цьому заході.

Це лише перші кроки. Реформа завершиться у 2030 році, коли сьогоднішні першачки гулятимуть на своїх випускних вечорах. Упродовж цього часу потрібно зробити чимало.

За підрахунками експертів, зараз більше половини населення держави так чи інакше стикається з освітою. Це означає, що успішність реформування залежатиме практично від кожного з нас. Враховуючи, що якість освіти безпосередньо впливає на якість життя держави, це надзвичайно важливе завдання. Тож давайте усі разом успішно виконаємо його.

Олексій ПАНЧУК

Запис Освітня реформа: вчитися по-новому, аби рухати Україну вперед спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Вл. інф.

Більше інформації про колоквіум в Ужгороді за посиланням – Всеукраїнський осінній колоквіум школярів «Космос. Людина. Духовність»

Запис «Космос. Людина. Духовність» – осінній врожай талановитих і працьовитих спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Майбутні педагоги (бюджетники та контрактники) повинні будуть відпрацювати рік у школі під керівництвом досвідчених наставників. Про це заявила міністр освіти та науки України Лілія Гриневич, повідомляє ТСН. Це зроблять для того, щоб молоді вчителі адаптувалися до роботи в школі.

Інтернатура є одним із варіантів, як компенсувати дефіцит практичних навичок у студентів педагогічних вишів. Нині відомство розробляє реформу педагогічної освіти, яка часто відстає від реальних потреб. Вона визнала, що рівень педосвіти в Україні – не найкращий.

Запис В Україні запровадять інтернатуру для вчителів спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Навчальний центр робототехнiки «BOTEON» запрошує на «Start IT Fest», який відбудеться 20 вересня з 14:00 до 18:00  у дворику Чернівецької міської ради.

Мета заходу – активізувати у Чернiвцях освітню та IT спільноту, об’єднавши талановиту, допитливу молодь, яка цікавиться інформаційними технологіями та прагне змінити світ на краще .

Цільовою аудиторією заходу стануть учні шкіл, студенти технічних спеціальностей, вчителі, практикуючі ІТ-спеціалісти та допитлива молодь, яка прагне познайомитися з перспективним світом ІТ.

Ми хочемо дати людям вичерпну відповідь на питання: що таке STEM- освіта, як вона пов’язана з ІТ та як можна долучитись до захоплюючого світу технологій уже сьогодні.

Професiонали подiляться власним досвідом роботи та розкажуть про переваги, бонуси та умови самореалізації у світі науки та технологій.

На «Start IT Fest» всi учасники зможуть:

– дізнатись про місце науки, зокрема робототехніки, математики, інформатики в сучасному світі та перспективи їх розвитку;

– відвідати унікальну демонстрацію роботів у Чернівцях, а саме робота-жука, робота із мультфільму «Валлі», робота-балансира, познайомитися з роботом-Йошою, позмагатися разом з роботом-гуманоїдом та ін.;

– долучитись до боїв роботів на основі мобільних платформ;

– надрукувати міні-сувеніри на 3D-принтерах;

– позмагатися у захопливому віртуальному квесті та виграти цінні призи;

– познайомимося з натхненними спікерами, у тому числі і з практиками у  ІТ-сфері;

і ще багато цікавого та неочікуваного.

Захід є безкоштовним та спрямованим на розвиток та популяризацію STEM-освіти у Чернівцях.

Програма заходу:

14:00 – 15:30 – розважальна зона :

• інтерактивна виставка роботів
• майстер-клас друку на 3D-принтерах (створи сувенір власноручно)
• ROBOT WARS (бої роботів)
• віртуальний квест
• презентації від організацій-партнерів

15:30 – 17:30 – СПІКЕР-ЗОНА:

• “STEM-освіта: концепція, актуальність, напрямки розвитку, Олексій Резніченко
• “Чому важливо вчитися?” , Пауль Пшенічка .

     “Навички та професії, необхідні для ринку праці у 2030 році” ,  Юрій Халавка

• “Як я потрапив в ІТ “,  Ілля Хамула
• (Таємний спікер).

17:30-18:00 – ЗАВЕРШЕННЯ «STEM Fest» ТА РОЗІГРАШ ПРИЗІВ ВІД СПОНСОРІВ ЗАХОДУ

Довідка:

Програма Навчального центру «BOTEON» спрямована на розвиток логічного мислення, навичок програмування і конструювання у дітей, віком від 6 років. Викладання дітям базових курсів з інформатики, схемотехніки і роботі з інформацією сприяє формуванню інженерного способу мислення, придбання навичок для найбільш затребуваних, перспективних і добре оплачуваних професій, таких як програміст, розробник систем автоматики і робототехніки, інженер-конструктор.

Детальнішу інформацію можна отримати за контактами: тел. (050) 642 43 04 Тетяна Карпів-Мосін,  або ж  написавши на e-mail: boteon.tk@gmail.com

Запис Навчальний центр робототехнiки «BOTEON» запрошує на «Start IT Fest» спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Де ми? Що з нами? Чи бути нам? 

Цьогорічну кампанію вступу до вищої школи України розцінюю як катастрофу, наслідки якої ще доведеться відчути невдовзі. Але на так ситуацію слід було очікувати. Бо свого часу ми не вберегли Чорноволів та Гетьманів, потім передчасно відпустили у Вічність Кирпу, Кузьму. Ми втратили на усіх позиціях  Професіоналів і Лідерів, Червінських і Раренків. Світ за очі поїхали наші діти-зірочки, які сьогодні очолюють світовий науковий Олімп. Лише серед хіміків їх чимало: Максим та Марина Коваленки (Швейцарія), Світлана Совінська (Польща, Німеччина), Ігор та Світлана Васильченки (Чехія), Людмила Чепіга (Німеччина), Валерія Грідель (Австрія), Андрій Пліхта (Німеччина, Чехія), Єгор Вишинський (Чехія), Галина Яшан та Максим Жуковський, Іван Берладин та Максим Шведь  (Канада)…
А скільки справжніх талантів (інженерів, вчителів, лікарів, науковців) пішли на базар, щоби вижити у важкі 90-ті. Скільки талановитих лікарів, вчителів та інженерів поїхало по світах!
Хто ж опинився при владі за таких обставин? Шарікови та Ко! На превеликий жаль, серед них трапляються й «вовки в овечій шкурі», що добре замаскувалися ще за радянської доби. Їм подобалося нічого не робити, але гарно жити. Їм подобалося жити за принципом «Отожмьом!» Вони вміли лише руйнувати.
І почалося. Побори і хабар. Скрізь. Щоби народити. Щоби дитину в садочок влаштувати. Щоби вчитися «без напрягу», не отримуючи знання – лише диплом. Щоби на роботу влаштуватися. І навіть щоби по-людськи поховати.
Чи всі давали хабарі? Майже всі! Чи всі брали? Майже! Результат? Знівельоване геть усе: система медицини, освіти, культури, безпеки. Знівельовані людські стосунки. Знівельовані поняття «професійність», «порядність» і «патріотизм». Вони замінені на блиск золота й шурхіт доларів, євро, франків, інших іноземних купюр.
Як наслідок, ми не маємо виробництва. Ми, свого часу одна з найбагатших на гумус країн, майже не маємо сільського господарства. Приватних підприємців дотискають податками. Інженери-творці та новатори живуть у скруті. Порядні підприємці-сміливці втрачають напрацьовані позиції. Хтось з них не витримує, сходить з дистанції. Хтось їде звідси.
Самі  шарікови й далі «рулять».
Чи будуть тепер в нашій країні нові Інженери? Чи будуть справжні лікарі? Чи будуть талановиті вчителі та підприємці? Чи будуть науковці, які розв’язуватимуть проблеми нашої країни, наших регіонів, наших міст та сіл, а не перейматимуться публікаціями у Скопусі, і далі «ламаючи голови» над завданнями минулого століття, на які вже давно відповів справжній науковий світ.

Для чого наука? Щоб розвивати суспільство та рухатися уперед  – чи для змагання за посади?
Для чого наші викладачі, які демонструють навички учня початкових класів церковно-приходської школи часів царської Росії: читають тексти з книг минулого століття, забувши що вони на лекції?
Для чого нам науковці, які віртуозно демонструють ще один навик учнів царської школи, – переписують те, що вже відкрите кимсь?

Для чого вища школа, якщо вона не готує людей з креативним, аналітичним, критичним мисленням? Для чого школа – заклад тотального зубріння?
Де ми? Що з нами? Чи бути узагалі нам?

Алла ЧОБАН, кандидат хімічних наук, провідний інженер приватної наукової фірми «Нью Комеко»  

Запис Погляд Алли ЧОБАН: Наука – для змагання за посади? спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Інклюзивна освіта  запроваджується, але вона не відповідає потребам. Пандуси облаштовані, але не всюди, і скористатися ними – не кожному до снаги. Чернівчан особливо переконувати в цьому не доводиться. Подивіться лише на 2 рейки нібито для інвалідів на сходах до двору 14-ї школи. Архітектор Наталія Хілько на камеру називає такі конструкції учорашнім днем. Усі знають, скільки часу точиться боротьба за доступність будівлі Поштамту. Натомість усі генделики на Кобилянській та інших вулицях такий в’їзд облаштували: кому потрібні штрафи й закриття…

Аби зробити місце комфортним для всіх, у Ратуші в черговий раз зібрався комітет доступності. Про те, що в Чернівцях не дослухаються до потреб людей з інвалідністю, говорили активісти Анастасія Кокоячук, Оксана Драчковська. Від відділу освіти міськради про вирішення проблем дітей з особливими потребами говорила Анжела Починок, головний спеціаліст відділу загальної середньої освіти: «Торік інклюзивна освіта діяла у 18 школах та 11 садочках Чернівців. Кожний клас, кожна група у нас були забезпечені асистентами вчителів або асистентами вихователів із навантаженням і зарплатою – відповідно до штатних нормативів освіти. Саме асистенти вчителів мають сприяти інтеграції учнів з особливими потребами у звичайний класс».

Пані Олена – мати такої особливої дитини каже: – Більшість асистентів учителів не має жодної профільної освіти. Часто замість допомоги навпаки шкодять, заважають адаптації. Жінка на власні очі бачила, як асистентка  просто відганяла однокласників від її дитини, яка навчається інклюзивно, замість того, щоби організовувати спілкування дітей і виховувати у здорових толерантність…

Але є і непогані новини: у Чернівцях зростає можливість для дітей навчатися

на інклюзивній формі: від 1 вересня інклюзію запровадять вже у 20 школах міста та 17 дитсадках.

Вл. інф.

Запис Особливі діти: що таке інклюзив і з чим його їдять спершу з'явиться на Медіа-Версії.

На всі запитання читачів, як і про все, що стосується нової української школи, – з перших вуст від Оксани ПАЛІЙЧУК, директорки департаменту освіти ОДА:

– Головним нововведенням освітньої реформи є перехід до 12-річної школи.

Ключові зміни для учнів стосуються підходів до навчання та змісту освіти. Замість запам’ятовування фактів та визначень понять, учні набуватимуть компетентності. Тобто у них формуватиметься ядро знань, на яке накладатиметься уміння цими знаннями користуватися, а також цінності та навички, що знадобляться випускникам української школи в майбутньому професійному та приватному житті. Для здобування компетентності школярі навчатимуться за підходом, який передбачає дію. Тобто вони частіше щось робитимуть, замість того,  щоби сидіти за партами і слухати  вчителя.

А ще ця реформа стосується освітнього середовища. І це, насамперед, не техніка чи меблі, а зміна ставлення до дитини: повага й увага до неї, помножені на прагнення знайти оптимальний спосіб для її ефективного навчання.

Що змінюється для вчителів. Щоби навчати по-новому, вчитель повинен отримати свободу дій – обирати навчальні матеріали, імпровізувати та експериментувати. Цю свободу дає новий закон «Про освіту». Міністерством освіти і науки запропоновані типові навчальні програми, проте будь-який учитель чи авторська група педагогів зможуть їх доповнювати чи створити власні. Учитель тепер обмежений лише Державним стандартом. У цьому документі окреслені результати: що мають знати та вміти учні, закінчивши певний етап навчання. Натомість, досягти цих результатів, учитель визначатиме самостійно.

Що змінюється для адміністрації шкіл. Нова українська школа (НУШ) – це, насамперед, відповідальна школа. Тепер директор школи може самостійно призначати своїх заступників, брати на роботу та звільняти педагогічних працівників. Окрім того, керівники шкіл (як і вчителі) приймаються на роботу вже за строковим контрактом. Директор школи обирається за конкурсом. Одна людина зможе бути на цій посаді не більше двох термінів по 6 років (якщо особа призначається на таку посаду вперше, початковий термін складатиме 2 роки). Відтак ця людина зможе обіймати інші посади в цій школі або ж брати участь у конкурсі директорів у іншій школі.

Що змінюється для батьків. Один з принципів Нової української школи – партнерство, в тому числі між школою та батьками. Батьки можуть створювати органи громадського самоврядування, а отже – впливати на освітній та виховний процеси. Відтепер батькам легше контролювати фінанси школи. Усі навчальні заклади, які отримують публічні кошти, а це бюджетні кошти та благодійні внески, зобов’язані оприлюднювати свій кошторис та інформацію про витрати. І батьки, за бажанням, можуть здійснювати перерахування благодійних внесків цілеспрямовано на школу, а не збирати готівкові кошти, які дуже складно обліковувати.

Співпраця між усіма учасниками освітнього процесу – учителями, учнями, адміністрацією та батьками – наріжний камінь, який допоможе досягти всіх належних результатів. Адже тільки так можливо втілити головну мету: змінити освітнє середовище, впровадити навчання, спрямоване на життя. І, зрештою, зробити українську школу відкритою, цікавою та сучасною.

1-го вересня 2018/2019 н.р., за прогнозами, до першого класу підуть близько 12075 першокласників, яких навчатимуть у 596 класах 804 педагоги, які пройшли відповідну підготовку: це вчителі початкових класів, заступники директорів з початкових класів і вчителі української мови, які викладатимуть у початкових класах.

Запис Які зміни чекають на буковинських школярів від 1 вересня? спершу з'явиться на Медіа-Версії.

У національному рейтингу вищих освітніх закладів України «Топ-200 Україна 2018», оприлюдненому на сайті «Євроосвіта», Чернівецький національний університет ім. Ю.Федьковича посів 24-те місце – практично перше серед ВНЗ невеличких міст України, адже попереду нього лише вищі освітні заклади Києва, Харкова, Одеси, Дніпра та Львова. Експерти Центру міжнародних проектів «Євроосвіта»  брали до уваги сучасні тенденції розвитку університетів, окреслені Конференцією IREG-9: «Рейтинги і акредитація – дві дороги до однієї мети» (23-25.05.2018, Хассельті, Бельгія) та Конференцією міністрів освіти Європейського простору вищої освіти (24-25.05.2018,  Париж, Франція).

Загалом у ТОП-200, міняючись 1-м та 2-м місцями в різних позиціях і випереджаючи ВНЗ на 3 місці – ХНУ ім.Каразіна – майже у півтора разу за поставленими експертами балами, лідирують Київський національний університет ім. Тараса Шевченка і Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут ім. Ігоря Сікорського».

ЧНУ ім. Ю. Федьковича отримав від експертів 32,97 бала. Ще один чернівецький ВНЗ – БДМУ – набрав 26,45 бала і посів 49-те місце.

Більше про рейтинг дізнаєтеся тут: (http://www.euroosvita.net/index.php/?category=1&id=5647)

Запис ЧНУ посів 24 місце у рейтингу 200 ВНЗ України спершу з'явиться на Медіа-Версії.

За рішенням 22-ї сесії Чернівецької обласної ради на забезпечення якісної, сучасної та доступної загальної середньої освіти за програмою «Нова українська школа» буде виділено понад 35,5 млн. грн. бюджетних коштів. Видатки передбачаються, зокрема, для Вижницької спецшколи-інтернату ім. Н. Яремчука, Хотинської спецшколи-інтернату №1, Чернівецької спецшколи-інтернату №2, Чернівецької спецколи №3, Чернівецької спецшколи-інтернату №4, Чернівецького обласного навчально-реабілітаційного центру №1 та інших закладів освіти обласного підпорядкування.

Фінансуватиметься також підготовка тренерів-педагогів, підвищення кваліфікації вчителів початкової школи, асистентів учителів закладів середньої освіти з інклюзивним та інтегрованим навчанням, інших категорій педагогічних працівників та керівних кадрів освітніх закладів, де впроваджуватимуться прогресивні методики «Нової української школи». 

Запис 35,5 млн грн для «Нової української школи» на Буковині спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Міністерство освіти і науки України запровадило свідоцтво досягнень в перших класах. Про це повідомляє МОН.

Запис Міністерство освіти і науки України запровадило свідоцтво досягнень в перших класах спершу з'явиться на Медіа-Версії.

До участі у Конференції були запрошені учні шкільних та позашкільних закладів України, у тому числі: учні Заочної аерокосмічної школи НЦАОМ ім. О.М. Макарова «Всесвіт», Малої академії наук, УМАКО «Сузір’я», центрів НТТУМ та інші.
Цього року, на ХVI «Зоряному шляху» конференції зустрілися учасники та гості Запорізької, Житомирської, Кіровоградської, Львівської, Луганської, Одеської, Чернівецької та Дніпропетровської областей. На Конференції було представлено 130 робіт школярів.

Вітаємо чернівецьких школярів, переможців заочного етапу XVI Всеукраїнської конференції-конкурсу науково-дослідницьких робіт школярів «Зоряний шлях».
Напрямок “Наукові дослідження в Космосі”
І місце
Коблянський Андрій, Чернівецька ЗОШ №1, 10 клас./ Гурток «Світ астрономії» КЮТ «Кварц».
Доповідь «Орбітальна геліоенергетика».

Напрямок “Природні явища та екологія Космосу”
І місце
Драгомерецька Діана, Чернівецька гімназія №2, 11 клас./ Гурток «Байт» ОЦ НТТУМ м. Чернівці.
Доповідь «Вода у Космосі і на Землі».

ІІ місце
Бойко Катерина, Чернівецька гімназія №2, 11 клас./ Гурток «Основи космонавтики» КЮТ «Кварц» м. Чернівці.
Доповідь «Екологічна небезпека масштабних космічних проектів».

ІІІ місце
Лібанов Максим, Чернівецька ЗОШ №1, 7 клас./ Гурток «Світ астрономії» КЮТ «Кварц».
Доповідь «Космічні катастрофи та їх вплив на Землю».

Напрямок “Космічна медицина та біологія”
І місце
Пантюхіна Єлизавета, Чернівецька ЗОШ №1, 9 клас./ Гурток «Світ астрономії» КЮТ «Кварц».
Доповідь «Мікроорганізми в Космосі».

Напрямок “Духовність та Космос”
ІІ місце
Артенюк Анастасія, Чернівецька гімназія №2, 11 клас./ Гурток «Байт» ОЦ НТТУМ. м. Чернівці.
Доповідь «Сузір’я. Легенди та міфи».

ІІ місце
Мартинюк Анна, Чернівецька гімназія №2, 11 клас./ Гурток «Основи космонавтики» КЮТ «Кварц» м. Чернівці.
Доповідь «Самотність у Всесвіті».

Напрямок ” Космічна Фізика”
ІІІ місце
Корбу Ірина, Чернівецька гімназія №3, 11 клас.
Доповідь «Чи є рівномірним обертання Землі навколо своєї осі?».

ГРАМОТАМИ НАГОРОДЖЕНІ: Морараш Юлія, Чернівецька гімназія №3, 11 клас , Фесік Любов, Чернівецька ЗОШ №33, 9 клас.

Вітаємо керівників і наставників: Яценка В.В., зав. Музеєм авіації та космонавтики, канд. фіз.-мат. наук., Коблянську Ф.Г., вчительку фізики і астрономії ЗОШ №1, Спориніну Т.Т., вчительку інформатики Чернівецької гімназії №2, Дячук Т.Ф., вчителька фізики та астрономії гімназії №3, Олійнич-Лисюк А.В., доцент Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича, канд. фіз.-мат. наук, Волощук І.Б., вчитель фізики та астрономії ЗОШ №33.

Робота Конференції проходила згідно програми за 10 напрямками
«Астрономія», «Наукові дослідження в Космосі», «Природні явища та екологія Космосу», «Космічна медицина та біологія», «Духовність і Космос», «Космічні апарати і ракети-носії», «Історія космонавтики та ракетно-космічної техніки», «Комп’ютерні технології», «Технічна творчість та ракетно-космічне моделювання», «Космічна фізика».
Конференція відбулася, надав юнацтву поштовх до пошуку нових знань та наукової творчості, а керівникам науково-дослідних робіт − натхнення до їх праці щодо виховання майбутньої еліти України.
Молодці! Натхнення і нових успіхів!

Тетяна Стрільчик, «Версії»

Запис Чернівецькі школярі – переможці ХVІ Всеукраїнської конференції-конкурсу науково-дослідницьких робіт школярів «Зоряний шлях» спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Такі результати четвертого всеукраїнського муніципального опитування оприлюднила соціологічна група «Рейтинг» від імені Міжнародного республіканського інституту.

Згідно з опитуванням, наша область посідає першу позицію за рівнем хабарництва в освітніх закладах.

Чернівці також на другому місці за рівнем корупції у медичній сфері та у правоохоронних органах. Хабарництво на митниці, у судах і Центрі надання адміністративних послуг теж ставить наше місто у п’ятірку сумнівних лідерів. І троє з чотирьох чернівчан впевнені, що місто рухається у неправильному напрямку.

Окрім Чернівців у цьому анти-рейтингу лідирують Миколаїв, Полтава, Херсон та Сєвєродонецьк. Натомість найчеснішими виявилися Вінниця, Івано-Франківськ, Харків, Чернігів та Львів.

Запис Освіта в Чернівцях найкорумпованіша в Україні спершу з'явиться на Медіа-Версії.