Президент Зеленський у червні скасував обов’язковість шкільної форми для учнів середніх закладів освіти. Ще раніше міністр освіти і науки Лілія Гриневич наголошувала на тому, що законом обов’язковість не встановлюється  шкільної форми, а батьки з адміністрацією школи можуть обговорювати це питання і ухвалювати спільне рішення. Однак, у чому можна ходити до школи тепер? Про це пані міністерка говорила у програмі «Сніданок з 1+1».

За словами Лілії Гриневич, одяг учнів не повинен бути яскравим чи надто екстравагантним. Він має бути зручним, гігієнічним, тобто таким, який дихає, через який проходить повітря. Це не має бути штучна тканина і це має бути одяг, за яким легко доглядати. Якщо це біла сорочка чи біла футболка, то їх бажано мати дві на зміну.

Запис Міністерка Гріневич роз’яснила, як тепер вдягатися школярам спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Майже сорок років Людмила Мартинюк присвятила вихованню скрипалів, які стали для неї міцною музичною родиною. Завдяки її педагогічному таланту, зросла ціла плеяда скрипкових талантів. Чимало з них – зокрема, Яна Стадник, Марко Павлюк, Андрій Лисак, Дмитро Лиско, Олег Мильцев, Костянтин Лукинюк, Дмитро Негрич, Віталій Філіпов,  Олексій Гамов – продовжують музичну кар’єру, ставши переможцями всеукраїнських та міжнародних конкурсів, ведуть активну концертну діяльність у багатьох країнах світу. 
Але для кожного з них назавжди на зірковому шляху дороговказом залишається їхній педагог, Людмила Орестівна. 

Та й для неї кожний учень – окрема планета на музичному небосхилі, окрема історія, яка з часом посідає особливе місце в симфонії її випускників. Безкінечні репетиції, пошуки індивідуального репертуару, технічної вправності, притаманної саме цьому учневі, щоденне вироблення високого музичного смаку в кожного з них. Тож не дивно, що навіть після завершення навчання вони підтримують контакти зі своїм улюбленим вчителем, інколи просто по телефону грають музичні твори й радяться про тонкощі виконання. 
Напередодні 65-річного ювілею пані Людмили Філармонія запрошує чернівчан, шанувальників скрипкової музики, 21 березня на концерт струнного квартету «La Vїva» і талановитих учнів Людмили Мартинюк, у якому гратимуть Микола Полянко, Ірина Марчук, Микола Нечитайло та Родіон Чепурнов, Галина Прокопець, Михайло Павлюков, Леся Ончуленко, Андрій Кнігницький, Євген Семотюк,Тарас Ткачук, Даніела Паламарюк, Софія Федоряк, Маркіян Лукинюк…

Неля МАРКОВСЬКА, лектор-музикознавець

Запис Парад майбутніх зірок від Людмили Мартинюк спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Заклик Великого Кобзаря припав до душі тим учням художніх шкіл та шкіл мистецтва області, які приєдналися до обласного етапу Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості та взяли участь у підсумковій виставці творчих робіт образотворчого та декоративно-ужиткового мистецтва, яка відкрилася наприкінці січня в учбово-методичному центрі культури Буковини (вул. Главки, 1а).

На виставці-конкурсі представлено близько 100 творчих робіт. За час роботи виставки – до кінця лютого 2019 року – буде відібрано 10 найкращих робіт для участі в подальшому етапі конкурсу учнівської творчості.

Нинішній конкурс – уже 18-й. Юні художники буковинського краю постійно стають переможцями цього престижного мистецького змагання.

Запис Відкрито виставку робіт учнів художніх шкіл «Об’єднаймося ж, брати мої» спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Обласна виставка-конкурс творчих робіт учнів художніх шкіл і шкіл мистецтв «Буковинський розмай», яка відкрита у Центрі культури «Вернісаж» (вул. Франка, 15) – проект із багаторічною історією, один із найбільших не тільки у Чернівецькій області, а й в Україні, – проводиться  у 37-ме.

Це своєрідний звіт творчих напрацювань початкової професійної художньої освіти в області. В експозиції представлені академічний рисунок, графіка, живопис, композиція, рекламний плакат, скульптура, твори декоративно-ужиткового мистецтва, роботи з пленерів.

Проведення такої виставки є важливим заходом для формування патріотичного виховання у дітей: як окрема номінація оцінюватимуться роботи, присвячені 780-й річниці перемоги русичів над хрестоносцямиДобжинського ордену біля міста Дорогичин під орудою князя Данила Галицького.

На виставці представлено понад 1000 робіт від  550 юних художників.

Нагородження переможців відбудеться 21 грудня об 11:00.

Запис «Буковинський розмай» розквітнув у грудні спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Якість освіти в державі безпосередньо впливає на успішність її економіки. Судячи з сьогоднішніх українських реалій, можна відзначити великі проблеми у цій сфері. Це добре знають батьки школярів, спостерігаючи за даремним зубрінням дітьми інформації, яку за секунду можна знайти в Інтернеті. Це добре знають випускники вітчизняних вишів, які зі своїми застарілими знаннями змушені фактично заново вчитися, коли приходять працювати на реальне виробництво. Це добре знають і педагоги, які не завжди мають час і бажання розвиватися. Відтак, необхідність змін розуміє кожний, хто хоча б якимсь чином дотичний до освітньої сфери.

Не дивно, що її реформування стало одним із пріоритетів української влади. Після Євромайдану нова команда Міністерства освіти та науки України добре розуміла, що потрібен не «косметичний ремонт», а кардинальна зміна всієї системи. Від 1 вересня 2018-го розпочалась повномасштабна реформа «Нова українська школа» (НУШ). Усі першачки пішли до класів із новим освітнім простором, перенавченими вчителями, новими навчальними програмами і підручниками.

Цю реформу багато років обговорювали експертна спільнота та широка громадськість. Спершу у грудні 2016 року уряд схвалив концепцію реформи «Нова українська школа». У вересні 2017 року Верховна Рада проголосувала за прогресивний Закон «Про освіту», який дозволив розпочати реформу НУШ.

«Освіта – це ключ до майбутнього України. Ухвалення нової редакції Закону «Про освіту» дає нам цей ключ… Радий, що нам це вдалося. Адже реформа освіти – це потужний поштовх і для інших реформ, які сьогодні здійснює Україна», – заявив тоді на сторінці в соціальній мережі «Фейсбук» президент Петро Порошенко.

Нова якість знань

Нова українська школа означає освіту, яка має нові сенси, беручи за основу дитиноцентризм та декларує повагу до кожної людини. Це цікавий, практико-орієнтований, безпечний і дружній до дитини навчальний заклад.

Давайте розберемося, що конкретно зміниться для школярів.

Насамперед, діти, які нинішнього року пішли до першого класу, будуть навчатися у школі 12 років.  Як зазначила міністр освіти і науки Лілія Гриневич, донедавна ми мали найкоротший у Європі навчальний час, за який діти здобувають повну середню освіту. Тож  вони були перевантажені у школі й не встигали добре засвоїти всі знання, потрібні для успішної конкуренції у глобальному світі.

Йдеться не лише про тривалість навчання, а, насамперед, про якість. Новий зміст освіти спрямований на формування знань і навичок, потрібних у XXI столітті. Їхній перелік наведений у  Законі «Про освіту» (див. малюнок). НУШ, крім надання теоретичних знань, має сформувати наскрізні вміння, а саме: критично та системно мислити, бути творчим, ініціативним, вміти конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, визначати проблеми тощо. Отже, випускники нової школи – це всебічно розвинені відповідальні громадяни та патріоти, здатні до ризику та інновацій, які зможуть у майбутньому рухати українську економіку вперед.

Головна ідея НУШ у тому, що школяр має не лише щось знати, але й уміти використовувати ці знання на практиці. Крім того, діти в ранньому віці сприймають світ цілісно, а не фрагментарно. Саме тому, крім звичного навчання письму, читанню та математиці, першокласники вивчають інтегрований курс «Я досліджую світ».

Візьмімо просту тему «Як безпечно дістатися до школи й повернутися додому». Під час заняття діти вивчають не лише дорожні знаки, але й з їхньою допомогою геометричні фігури, у групах обговорюють маршрути до школи й презентують їх. Під час вивчення теми «Веселка» вони проводять прості досліди (щоби зрозуміти, як і чому вона виникає), під час теми «Їжа» говорять не лише про корисні продукти, але й про перетравлення їжі в організмі, вивчають столовий етикет і правила сервірування столу.

Робота в команді й здатність виправляти помилки

Особливий акцент зроблено на такій корисній навичці, як уміння вчитися упродовж цілого життя. Це необхідно в сучасному світі, де технології вдосконалюються чи не щодня. Саме тому навчання в НУШ побудоване на дослідженнях: дитина самостійно шукає відповіді на запитання, осмислює вивчене, а вчитель допомагає їй у цьому. І навчання відбувається через гру як найбільш дієвий спосіб донести до малечі ту чи іншу тезу. Використовуючи моделювання ситуацій із додаванням руху, гумору й творчих завдань, учні зможуть дізнатися набагато більше.

Робити це вони будуть переважно гуртом, бо сьогодні вміння працювати в команді є чи не головною запорукою успіху того чи іншого проекту. Отже, автори реформи наголошують на формуванні у дітей вміння спілкуватися та на розвитку емоційного інтелекту кожної дитини. Нинішнім першокласникам пропонують висловлювати свої почуття і думки, слухати одне одного і не робити вчинків, які будуть неприємні іншій людині. Цього, зокрема, вчать під час «ранкового кола» – щоденної зустрічі, на якій діти обговорюють свій емоційний стан, актуальні питання, планують спільні дії тощо.

Змінюється також і оцінювання. У першому та другому класах немає балів, натомість використовується вербальне оцінювання. Мета такого підходу – оцінити поступ кожної дитини, а не її відповідність певному еталону. Іншими словами, оцінка стає демонстрацією тих успіхів, які кожна дитина робить упродовж навчання. У Новій українській школі не карають за помилки, а спонукають дитину самостійно їх виправляти.

Комфортні умови для отримання знань

У НУШ діти почуваються комфортно та затишно, а саме навчальне середовище спонукає до навчання. Саме тому так багато уваги приділяють організації нового освітнього простору.

Нинішнього року з держбюджету вже виділено мільярд гривень на обладнання для класів: це парти-трансформери, які можна легко пересунути для роботи в групах, нова техніка, розвивальні ігри тощо. Разом із паперовими підручниками учні отримуватимуть тепер електронні, отже, їм не доведеться носити до школи важкі книжки.

Щоби забезпечити класи меблями, дошками і посібниками, виділено мільярд гривень спеціальної освітньої субвенції. Це означає, що батькам не треба буде це закуповувати, а школи зобов’язані звітувати про використані кошти.

Утім, є певні проблеми. В інтерв’ю на «Радіо НВ» у листопаді Лілія Гриневич зізналася: «Одразу скажу, що освоєння цих коштів іде складно: на сьогодні (початок вересня. – Прим. автора) витрачено трохи більш ніж 60% – місцевій владі явно бракує менеджерських навичок для проведення тендерів і роботи з цими коштами». Міністр упевнена, що ці складнощі, характерні для першого етапу реформи, найближчим часом подолають й усі школи повним обсягомі отримають необхідне обладнання, бо ця освітня субвенція – цільова. Ба більше, наступного року для оновлення освітнього середовища у бюджеті також буде закладено 1 млрд грн.

Новій школі – новий вчитель

Втілення в життя ідей НУШ неможливе без зміни ролі ключової фігури будь-якого навчального закладу – вчителя.  Аби виконати завдання освітньої реформи, вчитель має бути партнером батьків у вихованні особистості. Це фахівець, який супроводжуватиме дитину у процесі пізнання і досліджуватиме світ разом із нею.

У новому Законі «Про освіту» прописана академічна свобода вчителя у виборі методик навчання, послідовності тем і часу на їхнє засвоєння.  До того ж вона підкріплена зміною контролю: органи місцевого самоврядування втратили функцію педагогічного нагляду. Віднині такий нагляд належить до компетенції органів Держслужби якості освіти, що звільняє вчителя від можливих маніпуляцій або тиску з боку місцевих відділів освіти.

Важливим нововведенням є також запровадження системи добровільної зовнішньої незалежної сертифікації вчителів, яка запрацює вже 2019 року. Ті з них, хто успішно пройде цю сертифікацію, отримуватимуть 20% надбавки до зарплати і стануть «агентами змін» сучасної шкільної освіти. Це не єдиний варіант матеріального стимулювання. У Законі «Про освіту» закладено норму про підвищення місця вчителя у єдиній тарифній сітці.

Що отримують батьки

Нова українська школа передбачає впровадження педагогіки партнерства. Це значить, що у вихованні щасливої та успішної дитини мають бути задіяні не тільки вчителі й адміністрація закладів освіти, але, насамперед, батьки. Тож стосунки між цими трьома сторонами будуються на співпраці, взаєморозумінні та бажанні разом іти до мети.

Для звичайної української родини це означатиме не тільки гарантоване місце для дитини у школі (за місцем проживання), але й можливість обирати форму здобуття освіти. Нове законодавство передбачає дистанційну, мережеву, змішану форми здобуття освіти в інституціях, екстернатну та сімейну (домашню) форми індивідуальної освіти, педагогічний патронаж з належним визнанням результатів такого навчання. 

У батьків також з’являється вплив на формування навчальної програми та управління школою через батьківські чи піклувальні ради. Велику увагу приділено автономії шкіл, прозорості їхньої фінансової діяльності тощо. Навчальні заклади щорічно повинні публікувати звіти про отримані та використані кошти і не мають права примусово збирати гроші з батьків.

Перші результати та прогнози

Реформа повноцінно втілюється від початку нинішнього навчального року. Зараз майже 450 тисяч першокласників навчаються по-новому. Частина з них – у нових навчальних закладах, адже на першовересневій лінійці в одному з ліцеїв Києва Петро Порошенко повідомив, що до нового навчального року в Україні відкрили 25 нових повністю модернізованих шкіл.

«Завдяки реформі якість освіти наближається до європейського рівня. Освіта стає інтерактивною, а учні матимуть можливість обмінюватися досвідом і спілкуватися з учнями з країн ЄС», – заявив президент на цьому заході.

Це лише перші кроки. Реформа завершиться у 2030 році, коли сьогоднішні першачки гулятимуть на своїх випускних вечорах. Упродовж цього часу потрібно зробити чимало.

За підрахунками експертів, зараз більше половини населення держави так чи інакше стикається з освітою. Це означає, що успішність реформування залежатиме практично від кожного з нас. Враховуючи, що якість освіти безпосередньо впливає на якість життя держави, це надзвичайно важливе завдання. Тож давайте усі разом успішно виконаємо його.

Олексій ПАНЧУК

Запис Освітня реформа: вчитися по-новому, аби рухати Україну вперед спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Чернівецькі студенти Аркадія Володимировича Памфілова – давно вже самі успішні люди, професори, доценти, шкільні вчителі, які кожний у своїй справі служать науці, до якої долучив їх Учитель.     

Аркадій  Памфілов народився 9 листопада 1893 року у  Ставрополі. Закінчив Московський університет.  Ще студентом  почав займатися науковою роботою. І від 30-х років минулого століття викладав у вишах.  І всюди він долучав до наукової роботи своїх студентів.

1940-го року захистив дисертацію, здобувши  науковий ступінь доктора хімічних наук. У 1949-му  на запрошення ректора Чернівецького державного університету (ЧДУ) очолює кафедру неорганічної хімії. І вже через 5 років його стараннями на хімічному факультеті  створюється кафедра фізичної хімії, яку Аркадій Володимирович і очолив. Невдовзі вона стала провідною. На кафедра фізхімії сформувалася визнана наукова школа електрохіміків, спеціалістів у галузі термодинаміки незворотних процесів, кінетики хімічних процесів і каталізу.

Варто зауважити, що учні Аркадія Володимировича не замикалися у стінах Чернівецького університету. Так, випускники кафедри, очолювані лауреатом Держпремії в галузі науки і техніки, доктором технічних наук, професором В’ячеславом Кузубом, створили у Сєверодонецьку всесвітньо відому лабораторію з проблем захисту металів і сплавів від корозійного руйнування.  Учні проф. Памфілова відомі від Чернівців до Москви.  Він підготував 61-го кандидата і 8 докторів хімічних наук, які продовжили його справу.

Та, може, не менш важливі і по-людські більш цікаві спогади учнів Памфілова про його особисті риси як науковця й людини. Він багато читав, до чого привчав і своїх учнів та співробітників: соромно було не відповісти на його запитання: «А ви читали…?»

Багато хто з учнів згадує, як Памфілов умів відстояти свою думку.  А ще, як згадує доц. Віра Кашпор, текст після його редагування був чітким, лаконічним і зрозумілим, а наукова ідея – сконцентрована. «Наш Учитель, – каже доц. Наталя Лесина, – був щирим, уважним, суворим, по-справжньому дбайливим щодо нашої професійної підготовки керівником. Водночас  це було «навчання особистістю». Ми цінували його доброту і чуйність, бо у скрутну для нас хвилину був по-батьківськи уважним».          

І зовсім зворушливо через кілька десятиліть по відходу Учителя у вічність сприймаються спогади про те, як Аркадій Володимирович з власної кишені давав гроші, щоб студенти чи аспіранти могли поїхати на наукові конференції, допомагав влаштуватися на роботу після закінчення навчання в аспірантурі.

«У моїй пам’яті, – згадує Роман Марусяк,  колишній директор НДІ галургії (Калуш),–  професор  Памфілов. залишився простою і доступною до спілкування Людиною».

І нарешті, по-науковому чіткою фомулою згадує його колишній аспірант, а згодом доктор хімічних наук, професор і громадський діяч Олег Панчук:  «Я не був би тим, ким став, без нього». Ми всі вдячні долі за те, що у нашому житті був професор Памфілов – Особистість, Людина, Вчитель.

Ярема ТЕВТУЛЬ, доктор хімічних наук, професор   

Запис Хороший учитель – це вдала доля учня. До 125-річчя від дня народження видатного хіміка Аркадія Володимировича ПАМФІЛОВА (1893-1973) спершу з'явиться на Медіа-Версії.

В українських школярів у понеділок, 5 листопада, розпочнеться друга чверть. Їй передував тиждень осінніх канікул. Повернутися до шкільного ритму після семиденного відпочинку іноді непросто.

“Якщо дитина не хоче йти до школи після канікул, проблему слід вирішувати мирним шляхом, без криків і погроз з боку батьків. Перш за все, слід знайти для дитину додаткову мотивацію. Для молодших школярів стимулом можу бути похід за канцелярським приладдям до магазину. Для старших – купівля нового одягу.

З початку тижня слід повернутися до звичного розпорядку дня і режиму сну. Школярам слід спати не менше 8 год.

Якщо дитині кілька днів поспіль важко прокидатися, протягом дня вона млява і втомлена, проблема у сні. Намагайтеся збільшити кількість сну. Дітям, які ходять до початкової школи, не завадить година денного сну.

Варто збільшити перебування дитини на свіжому повітрі. Корисними будуть вечірні прогулянки, рухливі ігри і легкі фізичні навантаження. Це додасть сили і енергії.

“Восени важливо подбати про щоденний раціон дитини. Слід вживати більше овочів, фруктів, горіхів і сухофруктів. Варто збільшити вживання сезонних продуктів. Зокрема, гарбуза, хурми, гранату, мандаринів. У чай додавайте лимон, імбир або обліпиху. Це корисно для здоров’я, особливо холодної пори року.

З перших днів навчання після канікул не варто тиснути на дитину з виконанням уроків. Повертатися до гуртків чи занять ііз репетитором слід поступово. Надмірні навантаження можуть позначитися на самопочутті дитини.

Запис Як без стресу повернутися до школи після канікул спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Учасники клубу «Юні лісові рейнджери» чернівецької школи №31 разом із лісовою охороною Кіцманського лісництва Чернівецького лісгоспу долучилися  до збирання жолудів. Підлітки закидали старших наставників запитаннями: чому на одному дубі більше жолудів, а на іншому – менше;  чому на одному дереві вони менші, а на іншому – більші за розміром; для чого взагалі жолуді збирати, а якщо збирати, то чому саме жолуді; що з ними робити далі; а що буде, якщо жолудь упаде на мох, землю, під листя, у траву… На всі такі запитання змістовні відповіді надавала помічник лісничого Мар’яна Нагірняк.

Юні рейнджери, як вони себе називають, мали також нагоду поспілкуватися з майстрами лісу Кіцманського лісництва. Діти дізналися, що, окрім жолудів, лісівникам доводиться збирати насіння клена, ясена, бука – і це вже значно складніший процес. По закінченні збирання лісового врожаю у відрі кожного підлітка було від 2-х до 5-ти кілограмів жолудів. Порівняли з кількістю, яку заготовляє лісництво – і оцінили працю лісівників.

     А далі підлітки дізналися від Мар’яни Вікторівни, що не кожна насінина, навіть, якщо візуально виглядає якісною, проросте. І спробували назвати різні причини такого. Коли ж побачили відро з водою, то все зрозуміли: «Будем кидати жолуді у воду: який потоне, той здоровий!». Так, це найпростіший метод перевірки посівних якостей насіння.

      Після сортування зібраного на юних рейнджерів чекав смачний обід, який завершився чаєм з лісових трав.

Прес-служба Чернівецького лісгоспу

Запис Про те, чому юні лісові рейнджери топили жолуді у відрі спершу з'явиться на Медіа-Версії.

У 2019 році зовнішнє незалежне оцінювання (ЗНО) відбудеться з 20 травня по 12 липня. Його учасники мають можливість скласти тести з чотирьох предметів. Про це повідомляє сайт Українського центру оцінювання якості освіти.

“Наказом Міністерства освіти і науки України від 22 серпня № 931 врегульовано проведення зовнішнього незалежного оцінювання 2019 року. Відповідно до наказу кожен зареєстрований учасник має право пройти тести щонайбільше з чотирьох навчальних предметів. Загалом зовнішнє незалежне оцінювання відбуватиметься з одинадцяти навчальних предметів: українська мова і література, історія України, математика, біологія, географія, фізика, хімія, англійська мова, іспанська мова, німецька мова, французька мова” – йдеться у повідомленні.

Зазначається, що ЗНО пройде з 20 травня по 12 липня.

Також випускникам старшої школи закладів загальної середньої освіти 2019 року результати зовнішнього незалежного оцінювання з трьох навчальних предметів буде зараховано як результати державної підсумкової атестації. Ці учасники мають обов’язково скласти: українську мову і літературу; математику або історію України (на вибір учасника); ще один предмет з переліку (історія України, математика, біологія, географія, фізика, хімія, англійська мова, іспанська мова, німецька мова, французька мова).

У 2019 році випускники закладів загальної середньої освіти, які бажають, щоб результат ЗНО з іноземної мови їм було зараховано як оцінку за державну підсумкову атестацію, і вивчають цю мову на стандартному або академічному рівні, отримають оцінку за атестацію за результатами виконання завдань академічного рівня. Випускники, які вивчають іноземну мову на профільному рівні, отримають оцінку за атестацію за результатами виконання завдань академічного й профільного рівнів.

Також у 2019 року зовнішнє незалежне оцінювання з української мови і літератури, а також математики або історії України (період ХХ – початок ХХІ століття) (на вибір) проходитимуть учні (слухачі, студенти) закладів професійної (професійно-технічної), вищої освіти, які 2019 року завершать здобуття повної загальної середньої освіти. Таким учасникам результати тестування буде зараховано як оцінки за державну підсумкову атестацію за освітній рівень повної загальної середньої освіти.

Запис ЗНО-2019 стартуватиме 20 травня наступного року спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Весна – пора натхнень і… звітів. Ось такий натхненний звіт від студії «Маестро», якою керує відома в Чернівцях художниця Наталія Барановська, отримали нинішнього вівторка, 24 квітня, наші краяни й гості міста у Чернівецькому художньому музеї під назвою «Сила кольору – сила життя».

Шкатулка зі щастям від студії

Дуже влучна назва виставки якнайточніше відображає зміст цього видива-видіння. У житті художник бере силу для творчості – і в кольорі сам набуває сили для життя і дає її людям.

Перше враження, коли заходиш до зали Художнього музею, аж до стелі завішаної картинами студійців Наталі Василівни, – ти потрапила у казку. Так виходить, що на шляху до дорослості – і навіть до успішної – ми встигаємо розгубити оце сонце, квіти, моря й пташок… От і збирають наші радощі діти, творячи з цим сонцем власні світи. Вони ще не бояться, що їх неправильно зрозуміють, вони ще не зашорені канонами обов’язкових знань та умінь. Папір або полотно, гуаш, акрил чи акварель, пензлик такий чи такий – і під рукою юного маестро творяться неймовірні речі. Навіть сувора у своїй точній графічній виразності туш, здається, виграє… барвами радості.

«Будь-яка дитина може вирости в Маестро»

Студія відкрилася 1 вересня 2013 року й  учетверте, вже традиційно, звітує перед чернівчанами. Студія «Маестро» – не замкнене коло, склад студійців постійно оновлюється. За час її існування Наталя Барановська нараховує майже 2 сотні учнів, які пройшли через студію. Наталя Василівна навіть не каже «Мої учні», весь час повторює «Наші студійці». І це дуже важливо: підтримуючи особистість і особливість кожної дитини, даючи їй простір для саморозкриття, ще й надавати їй відчуття… захищеності колективом. На це працює все: форма занять, доброзичливість обговорень, співпраця з батьками. Останнє – взагалі «стаття особлива»: мало того, що батьки студійців допомагають в організаційних питаннях, та охочі з них час від часу займаються разом з дітьми.

Студія «Маестро» – не елітний заклад, сюди може прийти будь-яка дитина. Наталя Василівна впевнена, що талантом від Бога наділений кожний малюк, треба лише допомогти цьому талантові проявитися – і тоді з будь-якої дитини виросте Маестро. У якомусь виді творчості. Мимоволі на думку спадає паралель із композитором Дмитром Кабалевським, який вважав, що музичний слух можна розбудити в будь-якій дитині. Більше цього, він довів це, взявши звичайний клас у звичайній, й розвинувши в усіх учнів без винятку музичний слух і навчивши їх співати.

Митець має бути багатогранною особистістю

А ще Наталя Барановська веде своїх студійців світом прекрасного, розповідаючи їм різні сюжети з історії мистецтв, знайомлячи й із мистецтвом сучасним. Юні «маестрята» (здається, цілком дозволений каламбур) не зациклюються лише на малюванні. Час від часу до студії навідуються чернівецькі письменники із своїм живим словом.

За неповні п’ять років існування студії 12 студійців вирішили продовжувати  своє існування в творчості професійно. Вони поступили вчитися на архітекторів, живописців, дизайнерів одягу – і навіть дизайнерів навколишнього середовища…

Для самої ж Наталі Василівни головних впливів від роботи зі студійцями – два. Вона вельми щиро вважає, що набула в цих юних талантах учителів у мистецтві для себе самої. А ще – у процесі спілкування з дітьми для неї набула конкретного вмісту раніше абстрактна й не дуже зрозуміла фраза «Чужих дітей не буває». До чужих дітей ставитися як до своїх, давати їм  тепло й можливість для розвитку і… бути щасливою разом із ними.

Вже традиційно роботи самої Наталі Барановської експонуються поміж роботами студійців.  

Від «щастя» до «контрольної роботи» – що таке участь у виставці

Авторка цього відгуку навмисне прийшла до музею заздалегідь, коли ще дорозвішували картини й доліплювали етикетки з іменами авторів. Діти приходили по одному- двоє, було дуже зручно спілкуватися з кожним поодинці. Загальне відчуття – велика відкритість цих дітей до спілкування. Вони охоче представляються, називають свій вік, показують свої роботи, встигають розповісти якусь історію…  Найменшій студійці (цього дня її не було на відкритті) – лише 5 рочків. Навіть 7-9-річні вже беруть участь щонайменше у третій виставці.

Велику кількість різних відповідей отримала на запитання «Що для тебе означає участь у виставці?» – показати свої роботи, виставитися разом з друзями, порадувати маму, просто одне слово «щастя» – і «скласти іспити» чи «написати контрольну роботу».

Одна дівчинка із сумом розповіла, що невдовзі їхня родина виїздить із Чернівців і доведеться припинити заняття в студії. Гаряче порадила їй не кидати малювання: це, мовляв, твоє.

Навмисне не наводжу тут імен і назв  робіт студійців: пропоную всім охочим самим прийти до музею й подивитися на все це диво самостійно. Беріть дітей та знайомих: комусь сподобається одна робота, комусь інша, але радість від спілкування з роботами студійців «Маестро» гарантую. Адже сила кольору – це сила життя!

Як потрапляють до «Маестро»?

До студії «Маестро» деякі прийшли одразу, й що називається «назавжди». Одна дівчинка розповіла, що побувала в іншій студії на одному занятті, але їй там не сподобалося…

Когось привела мама, в когось мамі порекомендувала студію подруга… Декому з дітей доводиться діставатися до  вулиці Комарова навіть з центру міста.

Хоча в самої Наталі Василівни політика така: ніколи не критикувати інші студії та інших керівників. Кожен отримує своїх учнів – і нехай таких закладів буде якомога більше.

Вона щиро зізнається: «Мені здається, що дитина від занять будь-яким мистецтвом повинна отримувати задоволення. А те, що я щаслива від спілкування з дітьми – безсумнівно». 

Лариса ХОМИЧ, «Версії»

Запис Наталія БАРАНОВСЬКА: «У студійцях «Маестро» отримала для себе безліч учителів – у мистецтві й по життю» спершу з'явиться на Медіа-Версії.

8 травня 1945 Антигітлерівська коаліція офіційно прийняла Акт про беззастережну капітуляцію збройних сил Нацистської Німеччини, підписаний наступником Гітлера, президентом Німеччини Карлом Деніцом.
Резолюцією Генеральної асамблеї ООН від 22 листопада 2004 року, приуроченою до 60-ї річниці закінчення Другої світової війни в Європі, проголошені присвячені пам’яті жертв цієї війни Дні пам’яті та примирення, що відзначаються 8 та 9 травня.

8 травня перший урок у 7-Б класі Чернівецької гімназії №2 пройшов на тему «Мужність і відвага крізь покоління»…

70 років, як завершилася Друга світова війна. Ми перемогли ворога, який напав на нашу землю. Ця Велика Перемога – Перемога наших батьків, дідів, наших героїчних мам і бабусь, наших предків – наша Перемога, адже в кожній родині є ті, хто пішов на фронт боротися за незалежність своєї країни. За даними Інституту історії української національної академії наук, жертви України в тій війні склали від восьми до десяти мільйонів людей.

Сьогодні ми вклоняємося воїнам – переможцям над нацизмом, нинішнім захисникам Вітчизни, які своїми мужніми вчинками утверджують спадкоємність українських традицій у прагненні до волі.

Учні спілкувалися із заступником командира Окремого Добровольчого Батальйону на Буковині «Карпатська Січ» Дмитром Чернишовим і бойовим волонтером, членом громадського формування з охорони громадського порядку та державного кордону “Сотня Буковини” Андрієм Рудько.

Дмитро Чернишо під час Революції Гідності очолював службу безпеки та охорону чернівецького Майдану (Центральна площа, біля памятника Тарасу Шевченку).
Зараз Дмитро Чернишов – заступник командира Окремого Добровольчого Батальйону «Карпатська Січ», відповідає за напрямок матеріально-технічного забезпечення бійців.
Батальйон дислокований у м. Курахово Донецької області, а частина бійців воює у Пісках.
Займається забезпеченням усім необхідним бійців на передовій – військова екіпіровка, продукти харчування, маскувальні халати та сітки, медикаменти, боєприпаси.
Керівництво країни з метою уникнення непередбачених ситуацій запропонувало «добровольцям» визначитися і пройти процедуру легалізації, щоб продовжити воювати в зоні АТО в складі Збройних сил. Батальйон «Карпатська Січ» буде входити до складу ЗСУ у складі 93-ї окремої гвардійської механізованої бригади шостого армійського корпусу Сухопутних військ ЗСУ.
У складі цього батальйону усього воює понад 500 бійців, з них вихідців з Буковини – більше 30. Регулярно виїжджають групи наших бійців до місця дислокації в м. Курахово на Донеччині. Вони входять до складу Буковинської чоти.

Андрій Рудько після  9-го класу вчився у залізнодорожному коледжі.

Андрій за фахом електрик, працював оператором на “Новій пошті”, помічником різчика на фірмі.  . Учасник Майдану, бойовий волонтер.

Андрій є членом громадського формування з охорони громадського порядку та державного кордону “Сотня Буковини”, відповідає за збір продуктів харчування для бійців на фронт.

7 разів Андрій Рудько іздив з волонтерською місією на передову у зону АТО.

Ми пам’ятаємо, якою страшною трагедією для українського народу була Друга світова війна. Ми пам’ятаємо, що агресора зупинили спільними зусиллями об’єднані нації. Ми пам’ятаємо, що той, хто захищає свою землю, – завжди перемагає. Ця пам’ять робить нас сильнішими. Вона – запорука неминучості нашої перемоги сьогодні.

“На мене покладено обов’язки командира підрозділу. Я буду йти на передову зі своїми бійцями і добре усвідомлюю, яка велика відповідальність покладена на мене за життя кожного бійця не лише перед законом, але перед його батьками, дружиною і дітьми”, –  розповідає Дмитро Чернишов.

Школярів цікавило все:
яка техніка в нашій армії, чи нові танки, чи ще за часів ІІ світової війни, що були законсервовані,
чому здали Донецький аеропорт,
яке відчуття, коли їдеш у волонтерській машині, яку обстрілюють, чи є відчуття страху,
про зарплату учасників АТО, про затримки в зарплаті,
про місцевих жителів, кого вони підтримують,
як вдягнені наші солдати,
чи справді гине 2-3 солдати у день, здається, що набагато більше,
чому у штабі не форсують наступ на перемогу
коли закінчиться війна…

Питання були настільки відверті і недитячі, що вимагали теж відвертості і чесності. Неправду діти відчувають зразу, їх не обманеш. І для чого?…

Нехай у Ваших родинах панує злагода і спокій.
І усім нам – миру та злагоди!
Фотографія на пам’ять…

Нехай Бог  оберігає та благословляє кожного нашого солдата!
Повертайтеся живими, здоровими та з перемогою. 
Віримо в перемогу разом!
Слава Україні!

Тетяна Спориніна,
фото автора

Запис Урок на тему «Мужність і відвага крізь покоління»… спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Вл. інф.

Запис Гімназисти вивчають комп’ютери нарівні з духовними скарбами народу спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Поціновувачі музичного океану зустрілися у неділю 13 жовтня. Дата вибрана не випадково. Днем раніше гурту виповнилося дев’ятнадцять років. З першої хвилини стало зрозуміло: сумно не буде. Кожна людина приходила зі своєю особливою енергетикою. Всі готові були подарувати своє тепло ближньому, адже на вулиці було лише тринадцять градусів.

Завдяки тому, що один хлопець – Максим Куцак, студент ЧНУ, зголосився грати на гітарі, фанати вдосталь наспівалися улюблених пісень, ніби повертаючись в атмосферу концерту «Океан Ельзи», який відбувся наприкінці весни. «Не питай», «Квітка», «Обійми», славнозвісні «Без бою» та «Все буде добре». Це далеко не весь перелік хітів, що звучали у сквері перед Ратушею.

До дня народження гурту молодь придумала два маленькі флешмоби, щоби висловити свою любов «океанівцям». Кожен на своєму аркуші паперу написав улюблену цитату з їхньої пісні. Потім всі фотогафувалися зі своїми листками в руках.

Другий флешмоб полягав у тому, щоби всі тримали у руках по одному листку паперу на якому написано було літеру. Учасники мали стати в такому порядку, аби вийшло речення-цитата «Ти і я – невидима сім’я». Адже найстарший фан-клуб О.Е. саме так і назиається – «Невидима сім’я».

Після тригодинних посиденьок на Центральній площі деякі учасники вирішили продовжити спілкування за філіжанкою чаю. Після кафетерію сумнівів не залишилося: музика єднає. Приєднує будь-кого – студента, учня, вчителя. Не важливо навіть, товариський ти чи ні. У такій атмосфері всі комплекси, всі непорозуміння, всі негаразди і невдачі залишаються позаду. Є тільки ваша компанія, улюблені мелодії і теми. Весь навколишній світ наче відступає на другий план. Тобі неважливо, що ти не вивчив уроки на понеділок, що завтра рано вставати… Важливо лише те, що є люди, які тебе розуміють і яких розумієш ти.

Співорганізатор зустрічі Надя Кучерук після того, як прийшла додому, на своїй сторінці в твітері написала: «Зустріч була мегакрутою!!! Просто океан позитиву».

Наприкінці заходу всі зійшлися на одній думці – мало. Саме тому хтось із учасників запропонував зустрітися на «Геловін», 31 жовтня. Сподіваємося, тієї фантастичної ночі зустрінуться ще більше фанатів  гурту «Океан Ельзи», а заразом і українського року.

Ольга Д’ЯКОНЮК, «Юнпрес»

Запис Музика об’єднує: «Океан Ельзи» – це океан позитиву спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Загалом у районних/міських етапах взяли участь 63 учні 10-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів. Найактивнішими були старшокласники з Чернівців і Хотинського району. Переможницею стала випускниця 11-го  класу Чернівецької загальноосвітньої школи №41 Анастасія Пужняк.

Переможці отримали дипломи та грошову винагороду: за І місце – 1000 грн., два ІІ-гі місця – по 750 грн., три ІІІ місця – по 500 грн., а наукові керівники – грамоти та цінні подарунки.

Професор Круглашов запропонував зробити конкурс щорічним і надати йому статус  Всеукраїнського.

Запис «Український вимір процесів європейської інтеграції» спершу з'явиться на Медіа-Версії.

фото з сайту ukrosvita.at.ua

Коли на адресу центральних органів державної влади почали вже надходили обурені листи з областей України, на Буковині запевнили, що «у Багдаді все спокійно».

Начальник управління культури Чернівецької ОДА Іван Петрусяк у коментарі кореспондентові «Версій» повідомив, що «у нас все нормально. Що стосується питання батьківської оплати – насправді ще в січні був відповідний лист від Мінфіну. Але він має рекомендаційний характер, що вже прокоментував міністр культури. Пропозиції Мінфіну будуть розглядати, залучати громадськість, приймати рішення прозоро. Ми у відповідь подавали свої пропозиції. Переведення мистецьких шкіл на собівартість – це неприйнятно. Вартість навчання в них може становити лише 8-10% від мінімальної зарплати, тобто не більше 120 грн. на місяць. Думаю, Мінфін погарячкував, і його рекомендації формували не дуже обізнані в цих питаннях люди.  

Взагалі навчання в мистецьких школах доволі дороге – це ж індивідуальні заняття, мінімум дві години на тиждень тільки з фаху. А є ж і спеціальності, де на занятті мають бути присутні два вчителя: з фаху і концертмейстер. Училище мистецтв дуже дороге. Групи по 6-8 осіб – з теорії, сольфеджіо.

Якщо прийняти пропозиції про перехід на собівартість  – мистецькі школи просто не зможуть існувати. Тим більше, що зараз, згідно з Указом Президента, триває рік дитячої творчості. Постанова уряду, яка вийшла пізніше зазначеного листа Мінфіну, навпаки рекомендує підтримувати такі навчальні заклади, розширювати їх».

В області зараз функціонує 46 мистецьких шкіл, з них 11 – художніх і 35 – музичних. У них навчається понад 7 тисяч учнів. Художні школи є в кожному районі, а музичних – по 3-4 в районі.

Ірина Мігірюк, яка 5-й рік працює директором музичної школи ім. В.Івасюка в м. Кіцмані (школа наступного року відзначить своє 60-ліття), підтверджує, що з листом Мінфіну керівників мистецьких шкіл району адміністрація ознайомила. Водночас їх запевнили, що «на цей навчальний рік кошти є, тож найближчим часом жодних змін не очікуємо».

«Разом з тим, навряд чи слід очікувати змін від 1 вересня, адже фінансовий рік розпочинається від 1 січня. Але, якщо зміни будуть, – їх не обговорюватимуть, а виконуватимуть, – зауважила директорка. –

Наразі вартість занять у нашому закладі не перевищує 100 грн. на місяць (це за навчання вокалу, гри на фортепіано, гітарі), грати на скрипці, духових та інших музичних інструментах вчать за 85 грн. на місяць. У нас займається 215 учнів. Окрім музичної школ, в районі працюють ще три самостійних музичних школи: в Мамаївцях, Киселеві (мають приблизно по 100 учнів) і в Зеленеві – близько 60 вихованців.

Ми підрахували, що в районі без вартості музичних інструментів (школа їх має, хоча їм уже по 40-50 років), а лише з урахуванням заробітної плати викладачам і сплати комунальних послуг вартість навчання складе 620 грн. на місяць. У міських та столичних школах ця плата буде значно вищою – до 3,5-4 тисяч гривень. Очевидно, ці кошти включають і плату за оренду землі та приміщень».

Багаторічний директор Чернівецької дитячої художньої школи імені М.Івасюка Віктор Макогон теж переконаний, що переведення мистецьких шкіл на самоокупність неможливе, адже є цілком абсурдним: «Інформація про переведення шкіл естетичного виховання на самоокупність уже спростована. Нічого такого ми не плануємо. Сьогодні вартість навчання у нашій школі – 60 грн. на місяць, тут займається близько 200 учнів. По області є ціна і менше 50 грн. на місяць».

Справді, перший заступник міністра фінансів Анатолій Мярковський, чий підпис стоїть під листом про переведення мистецьких шкіл на самоокупність, чітко заявив з телеекранів:  «Бюджет на 2013 рік сформований, затверджений Верховною Радою, тобто правила гри на 2013 рік визначені. Нічого змінюватися не буде у цьому році. Нічого!»

Водночас уже наступного дня голова Всеукраїнської ради директорів шкіл естетичного виховання Олександр Шаліт повідомив ЗМІ: «Машина вже запущена. Відповідний документ є. І те, що в Мінфіні намагаються заспокоїти викладачів і батьків – ще нічого не означає. На цей час у Сумській і Івано-Франківській областях є приклади спроб саме такої «оптимізації», якою її бачить Міністерство фінансів. А «оптимізація» в наших умовах – це багаторазове збільшення оплати в художніх (театральних, музичних тощо) школах, тобто покладання всього фінансового вантажу на плечі батьків».

За його словами, нещодавні слова заступника міністра фінансів Анатолія Мярковського про те, що плата за навчання у художніх школах не підвищуватиметься 2013 року – не означає, що таке підвищення не відбувається вже зараз, чи не розглядається на перспективу.

«Документ Мінфіну датований січнем 2013 року. І машина запущена. У мене є документи, які проливають світло на те, що спічі Мінфіну і Мінкульту, які заспокоюють батьків і педагогів, у всьому безпідставні. Стверджую: подібна оптимізація художніх шкіл йде в розріз з соціальними ініціативами президента. І вона може повністю підірвати всю систему художньо-естетичного виховання підростаючого покоління в Україні», – заявив Олександр Шаліт.

На жаль, жодних коментарів з цього дражливого питання на сайті Міністерства культури немає. У підрозділі «Заяви та коментарі» розділу «Прес-служба» останнє повідомлення датоване серпнем 2012-го року, кнопка «Інтерв’ю та виступи керівників МТК» не активована, «Мінкультури у дзеракалі ЗМІ» інформує читачів про події 2012-го і раніше, а найсвіжіша інформація у «Прес-релізах» – від лютого цього року.

Отже, цього навчального року (а його лишилося, з урахуванням свят, що наближаються, менше місяця) змін не буде. Цього фінансового року, якщо вірити представникам Мінфіну, теж навряд (а як їм вірити, якщо вони змінюють свої заяви на прямо протилежні щопівроку). А що чекати від 2014-го, який настане за 8 місяців? Правди, очевидно, не скаже ніхто. Мистецькі школи побачать її на власні очі. Якщо доживуть.

Маріанна АНТОНЮК, «Версії»

Запис Мінфін погарячкував? спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Знаєте про кого  йдеться? Певен, що не тільки з трьох, а й з п’яти разів не здогадаєтеся. Йдеться ж про учасників конгресу молодих екологів, які в шосте зібралися на базі  Чернівецького обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді (ЧОЦЕНТУМ).

Тематичне спрямування цьогорічного форуму – «Живи, Земле». Працювали учні за чотирма напрямками: Природоохоронні території; Охорона рослинного світу; Охорона тваринного світу; Загальні екологічні проблеми.

Хочу наголосити, що юні екологи досліджували конкретні проблеми, які існують на їхніх територіях. Приміром, Оксана Гуйван вивчала питання охорони й відтворення диких свиней у Хотинському районі. Ірина Терен переймалася значенням рослин в житті людини на Путильщині. Зоя Руснак досліджувала життя поширеного на Кіцманщині жука-оленя, занесеного до Червоної книги України. А у прикордонному Глибоцькому районі Валентина Григорович обстежила стан малих річок, який спричиняє серйозне занепокоєння.

Загалом заслухано 53 доповіді. Журі нелегко було визначити найкращих, позаяк всі учасники конгресу доклали максимум зусиль для опанування методик і проведення досліджень, обробки необхідної літератури, оформлення звітів. А скільки винахідливості та фантазії вклали вони у свої презентації, яким емоційним і натхненним було подання доповідей!

Найкращими визнані роботи Ірини Андрійчук (Заставнівський район, Бабинська ЗОШ,  керівник М.Гринюк), Деміани Зайцевої (Заставнівський район, Погорілівська ЗОШ, кер. М.Пітик), Ольги Мельник (Хотинський район, БДУМ, кер. О.Мельник), Аліси Соловйової (м. Чернівці, ліцей № 3, кер. Л.Хлус), Інни Онещук (м. Чернівці, ліцей № 3, кер. К.Курик і Л.Рачицька).

Показово, що члени журі рекомендували всім учасникам конгресу повторити виголошені доповіді у своїх навчальних закладах. Адже в багатьох із них подається нова, створена учнями, інформація, яку доцільно використовувати на уроках природознавства, біології, географії, хімії, екології.

Та чи не найголовніше відкриття, невеличке, але дуже суттєве, що кожен з учасників зробив для себе – планета Земля унікальна і вона потребує захисту.

Ярема ТЕВТУЛЬ, професор, член НСЖУ

Запис Творці нових знань захищають Землю спершу з'явиться на Медіа-Версії.