Усім учасникам програми підбирають близьких за віком волонтерів-співрозмовників, і вони щотижня зустрічаються онлайн та спілкуються англійською. Усі волонтери проходять ретельний відбір, що гарантує безпеку освітнього процесу.

Для участі в програмі потрібні базовий рівень англійської мови та можливість приділяти заняттям годину на тиждень.

Для учнів 9-17 років навчання протягом одного року є безкоштовним.

Дорослі також можуть долучитися до навчання, зробивши одноразовий благодійний внесок у 750 грн за рік навчання. Самі заняття з волонтерами є безкоштовними. Внески дорослих учасників покривають операційні витрати програми та безкоштовне навчання для дітей та підлітків.

Прочитати більше про проєкт та подати заявку на участь можна за цим посиланням: https://uk.enginprogram.org/learn.

Довідка:

Організація ENGin була заснована у 2020 році американкою українською походження Катериною Манофф. Метою організації є забезпечення можливості вільного володіння англійською мовою для кожного українця.

Від часу заснування програми у ній взяли участь уже понад 23 тисячі українців та 21 тисяча волонтерів зі 140 країн світу. Організація НЕ приймає волонтерів з росії та Білорусі.

Запис Учнів з Чернівців запрошують безкоштовно вивчати англійську спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Протягом понад 40 років LEGO Education працює більш ніж у 40 країнах світу. В Україні програма працює від 2008 року. Сучасний розвиток економіки, науки і техніки потребує від фахівців майбутнього володіння абсолютно новими компетенціями, що знаходяться на перетині декількох галузей, зокрема науки, технології, інженерії й математики. STEMосвіта – це не просто передача знань від учителя до учнів, це спосіб розширення свідомості і зміни реальності у всіх ланках освітнього простору.

Перспективність застосування ЛЕГО – технології обумовлюється її високими освітніми можливостями: багатофункціональністю, технічними та естетичними характеристиками, використанням у різних ігрових і навчальних зонах.

Довідка. Компанія “Інноваційні Освітні Рішення” — офіційний дистриб`ютор LEGO Education в Україні.  Місія компанії – впровадження міжнародних освітніх STEM-програм у навчальні заклади України. Забезпечення навчальних закладів найсучаснішими засобами та технологіями для навчання дітей. Компанія є засновником та організатором фестивалю ROBOTICA та партнером програм FIRST.

Під час семінару учасники прослухали майстер-клас “Будуємо разом!”: для викладачів початкової школи за темою «Основи робототехніки» та для викладачів середньої школи за темою «Робототехніка для 5-х класів».

Цікавими були і практичні вправи зі складання різних моделей: техніки будівництва з LEGO. І, на завершення – перегони із моделей, які сконструювали команди учасників.

Дякуємо Чернівецькому ОЦНТТУМ за організацію заходу і практичне навчання. Дякуємо професійним тьюторам з компанії “Інноваційні Освітні Рішення”. Особлива прихильність нашій прекрасний команді вчителів інформатики та всім колегам, з якими  були на семінарі. Дякуємо ЗСУ за можливість працювати, вчити, вчитися.

А вже після урочистого закриття семінару  у Чернівцях була неймовірна подвійна веселка. І ми всі подумка загадали одне бажання. Миру нам і перемоги!

©Тетяна Спориніна,
фото автора і учасників семінару

Запис Питання STEM-освіти з використанням програм, розроблених на основі наборів LEGO Education, обговорювали на обласному семінарі у Чернівцях спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Заняття проходитимуть 28 січня, 4 лютого та 11 лютого 2022 року з 15:00 до 18:00 у рамках трьох одноденних тренінгів в режимі онлайн на платформі ZOOM.

Участь безкоштовна. Кількість місць обмежена – 20 учасників. По завершенню усі учасники отримають сертифікати міжнародного зразка від USAID, підручники та роздаткові матеріали.

Заявники на участь у школі мають заповнити реєстраційну анкету он-лайн за посиланням: https://forms.gle/66k5DNcNzSyTuoE96

Заявки на участь приймаються до 23:00 26 січня 2022 року. Запрошення та посилання на zoom-платформу для участі будуть надіслані заздалегідь.

У програмі медіа-школи:

– Відновлювана енергія. Світовий тренд. Кліматична проблема.

– Види ВДЕ. Фотовольтаїка. Біоенергетика. Геліотермальні станції. Малі ГЕС. Геотермальна енергетика. Інші види відновлювальної енергії (приливні, хвильові).

– Види ВДЕ в Україні (регіони, види).

– Розвиток ВДЕ у світі. Статистика. Динаміка.

– Законодавство ЄС. Стратегія України щодо розвитку виробництва електроенергії з ВДЕ. “Зелений перехід 2050”. Нормативні акти, які регламентують роботу ВДЕ в Україні.

– Організації та установи, які регулюють енергоринок України.

– Електроенергетична система України. Особливості Об’єднаної енергетичної системи України (ОЕСР). Структура енергетичного ринку України. Доля атомної, теплової, гідравлічної, “зеленої” енергії. Вплив на оточуюче середовище.

– Ринок електричної енергії. Структура та розвиток. Споживачі енергії. RAB-регулювання. Трансформація. “Зелений тариф”. Аукціони.

– Розподіл енергії ВДЕ. Підключення ВДЕ до електричних мереж.

– Інтеграція ВДЕ у електричну мережу України. Зони ВДЕ. Моделювання генерації.

– Вплив ВДЕ на режими електричних мереж. Прогнозування генерації.

– Прос’юмери. Віртуальні станції (MicroGrid). Технологія Smart Grid («розумні мережі»). Технології зберігання енергії (Energy Storage).

– Фінансування розвитку ВДЕ. Вартість технологій ВДЕ. Ціна електроенергії ВДЕ у світі та Україні. Динаміка. Тренди. Фінансування ВДЕ у світі та в Україні. Проєктні показники.

Експерти-лектори медіа-школи:

• В’ячеслав Комар – доктор технічних наук, доцент кафедри електричних станцій та систем Вінницького національного техуніверситету, лауреат премії Президента України для молодих вчених.
• Сергій Кравчук – кандидат технічних наук, експерт ринку електроенергії в Україні. Розробка законодавчих та регуляторних актів для повноцінної роботи ринку електроенергії.
• Віктор Дядькович – голова правління Громадської спілки «Кластер «Енергетичний пул».

Із додатковими запитаннями звертайтесь за адресою: vinpclub@gmail.com

Контактні особи: Наталія Болховська – (050) 193-24-23

Світлана Шевчук – (067) 892-00-08

Тетяна Заволічна – (050) 671-20-04

Запис Журналістів навчатимуть розбиратися у світових трендах відновлювальної енергії спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Військові комісаріати Чернівецької області  запрошують на навчання до вищих військових навчальних закладів, що здійснюють підготовку військових фахівців,   громадяни України, які здобули повну загальну середню освіту, успішно пройшли вступні випробування та відповідають установленим вимогам проходження військової служби:                  

• особи із числа цивільної молоді та ліцеїсти віком від 17 до 30років, в тому числі ті, яким 17 років  та 30 років виповнилось  в рік зарахування на навчання;
• мають задовільний стан здоров’я.

Бажаючим стати офіцерами необхідно подати особисто заяву до військового комісаріату за місцем перебування на військовому обліку.

Вищі військові навчальні заклади – замовники на підготовку військових фахівців:

1. Харківський національний університет Повітряних Сил ім. Івана Кожедуба (м. Харків);
2. Національна академія Сухопутних військ ім. гетьмана П. Сагайдачного   (м. Львів);
3. Військова академія (м. Одеса);
4. Інститут Військово-Морських Сил Національного університету «Одеська морська академія» (м. Одеса);
5. Військовий інститут телекомунікацій та інформатизації Державного університету телекомунікацій імені « Героїв Крут» (м. Київ);
6. Військовий інститут Київського національного університету  ім. Тараса Шевченка (м. Київ);
7. Житомирський військовий інститут імені С.П.Корольова  Державного університету телекомунікацій (м. Житомир);
8. Військовий інститут танкових військ Національного технічного університету «ХПІ» (м. Харків);
9. Військово-юридичний факультет Національного юридичного університету імені Ярослава Мудрого (м. Харків).
10. Кафедра військової підготовки Національного авіаційного університету (м. Київ);
11. Кафедра військової підготовки Одеського Державного екологічного університету (м. Одеса).
12. Навчально – науковий інститут фізичної культури та спортивно – оздоровчих технологій Національного університету оборони України (м. Київ);
13. Кафедра військової підготовки Національного університету біоресурсів і природокористування України (м. Дніпро)
14. Кафедра військової підготовки Івано-Франківського національного технічного університету нафти і газу (м. Івано-Франківськ);
15. Кафедра військової підготовки Дніпропетровського національного університету залізничного транспорту імені академіка В. Лазаряна (м. Дніпропетровськ)

Уся необхідна інформація для абітурієнтів розміщена на сайтах вищезазначених навчальних закладів.

Додаткову інформацію можна отримати в Чернівецькому обласному військовому комісаріаті за адресою: вул. О.Кобилянської, 32  або у військових комісаріатах за місцем  перебування  на  військовому  обліку.

 Телефони:  0971773945,  050- 948-03-49,  (0372) 52-43-49.

Запис Оголошується набір на навчання до вищих військових навчальних закладів України на 2020 рік спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Звідки беруться у Чернівцях іноземні студенти? Чому ці хлопці та дівчата залишаючи домівки для навчання, їдуть саме до Чернівців, конкретно – до БДМУ? Звідки вони взагалі дізнаються про існування Чернівців? Виявляється, нічого містичного тут немає, а є певний бізнес, ціла низка агенцій, які за договорами з певними ВНЗ рекламують навчання в них і рекрутують студентів, забезпечуючи валюту – у конкретному випадку для БДМУ – та й маючи собі певний зиск також. «Наші гроші» відстежили посередників і ціни на таке залучення від 2015 року. І з’ясували: конкурентність у цьому питанні не забезпечується, хоча нібито й через поважні причини. А от неконкурентне залучення до БДМУ студентів з Азії за рік подорожчало на 13%.

Найчастіше, з’ясували «Наші гроші», договори на залучення громадян Азії на навчання в університеті БДМУ укладає з такою собі фірмою-посередником «The MD House» (Індія). Нинішнього жовтня, як повідомляється у системі «Прозоро», БДМУ за 3,67 млн грн замовив у цієї фірми послуги із залучення на навчання 325 громадян  Азії. Тобто, кажучи простіше, щоби у медвиші з’явився один іноземний студент, БДМУ має сплатити 11 300 гривень. «Наші гроші» не конкретизують, що входить до цієї суми, можна тільки припускати навздогад: реклама, проспекти, поштові видатки, організація співбесід з кандидатами, утримання штату агенції, приміщення, оргтехніка тощо… Дорога справа – іноземні студенти. Та, мабуть, для ВНЗ все ж таки вигідна, бо гроші за навчання перекривають не лише залучення абітурієнтів…

Як усе в Україні, ціна на іноземних студентів піддається інфляції: ще у вересні 2018 року медуніверситет замовляв цій же фірмі залучення громадян Азії на 13% дешевше – по 10 тис грн. за особу. А вже у жовтні громадян Африки до БДМУ постачати – чи то пак, залучати! – взялося таке собі ТОВ «Джудік» за 10 920 грн за особу. Загалом же від 2015 року ціни за виконаними угодами «крутилися» близько 10 тис. грн.

Кажуть, нефайно рахувати чужі гроші. Але ж останній тендер супроводжувався скандалом саме через конкуренцію.  

Ще до аукціону суперник і єдиний конкурент, такий собі Мохамед Мутазаккі із Харкова скаржився до АМКУ на завідому дискримінаційність тендерних вимог. Мутазаккі запропонував у півтора разу нижчу ціну 6 651 грн за особу. Однак його відхилили, формально – через невідповідність наданої документації умовам тендеру. Підприємець повідомив, що має значний успішний досвід залучення іноземців у заклади вищої освіти України, але його договори не тендерні й не комерційні, оскільки він залучав абітурієнтів безоплатно. Однак адмінколегія АМКУ не задовольнила скаргу, бо, на думку адмінколегії, скаржник не довів та документально не підтвердив  це.

Але наведемо ще цікаву інформацію від «Наших грошей», так би мовити, для роздуму.

Закупівлі з таким предметом і сумою в Україні здійснював тільки Буковинський медуніверситет, причому постачальником у 2016-2018 роках була лише фірма «The MD House». Індійською «The MD House» і чернівецькою «МД Хаус» зі статутним капіталом 1 тис грн володіє громадянин Індії Шарма Суніл, мешканець Чернівців. Загалом від 2015 року дві ці фірми плюс  Шарма Суніл як ФОП уклали з Буковинським медуніверситетом угоди на 16,60 млн грн. Навіщо  ж їм безкоштовно?

Іван ДУПА,що не втрачає здатності дивуватися…

Запис Інфляція на іноземних студентах, або Кому в БДМУ безкоштовно – невигідно спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Вл. інф.

Більше інформації про колоквіум в Ужгороді за посиланням – Всеукраїнський осінній колоквіум школярів «Космос. Людина. Духовність»

Запис «Космос. Людина. Духовність» – осінній врожай талановитих і працьовитих спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Напередодні вступної кампанії, яка розпочнеться з 22 травня, тисячі молодих українців спантеличені вибором майбутньої спеціальності. Як виявилося, зараз в світі існує безліч рейтингів про те, які нові спеціальності з’являться в найближчі 3-5 років.

Згідно з рейтингами, які зараз іменують “Атлас професій”, у багатьох сферах з’явиться як мінімум 2-4 нові спеціальності. Наприклад, в будівництві – виконроб-вотчер. Це фахівець, який використовуватиме в своїй роботі цифрові проекти будинків і відстежувуватиме нові тенденції попиту. Не виключено, що такий фахівець повинен бути в курсі будівництва будівель за допомогою 3D-принтерів.

До 2020 року може з’явитися і спеціальність “проектувальник особистої безпеки”. Ця людина складатиме для клієнта “карту особистих ризиків” – від генетичної схильності до захворювань до ймовірності злочину в його відношенні.

Кілька нових спеціальностей може з’явитися в агросекторі. Наприклад, ГМО-агроном – це фахівець, який займається впровадженням біотехнологічних досягнень і отриманням продуктів із заданими властивостями. У переліках нових професій нерідко вказують і “проектувальника нових тканин” – він проектуватиме нові синтетичні тканини, які “пам’ятатимуть форму”.

У сфері IT, однією з тих, що найшвидше розвиваються, незабаром може з’явитися спеціальність IT-проповідника. У його завдання входитиме просування нових рішень в ті групи, які консервативно налаштовані по відношенню до передових технологій. Серед цих спеціальностей є і ті, які раніше фігурували в фантастичних фільмах. Наприклад, космобіолог.

Запис Професії майбутнього: на кого варто вчитися українцям спершу з'явиться на Медіа-Версії.

У 1990-х роках ХХ ст. ця хвороба була мало вивченим захворюванням. Цей діагноз ставили в середньому 1 дитині з 5 тисяч. Сучасніі дослідження, проведені за фінансової підтримки організації Autism speaks в Південній Кореї, дали страшні результати. 1 школяр з 38 є аутистом, пише uamodna.com

Пропонуємо 10 найважливіших фактів про розлади аутистичного спектру.

1. Кваліфіковане раннє втручання в захворювання аутистичного спектра покращує мозкову активність.

2. Якщо діти з аутизмом не починають говорити до 4 років, це не означає, що вони не будуть говорити ніколи. Велика частина цих дітей починає з часом вимовляти слова. Майже половина опановує мовлення.

3. Деякі діти з розладом аутистичного спектру досягають такого значного прогресу, що їхній стан більше не відповідає критеріям захворювання. Ключ до такого успіху – кваліфіковане раннє втручання.

4. Часто молодші брати та сестри дітей з аутизмом відстають у розвитку. Це серйозна підстава для раннього втручання.

5. Дослідження підтверджують, що діти з аутизмом схильні до бродяжництва і мають звичку зникати. Це не пов’язано з браком батьківського піклування та нагляду.

6. Якщо жінка приймає препарати з фолієвою кислотою до та під час вагітності, це знижує ризик народження дитини з аутизмом.

7. У школі дітям з аутизмом для соціалізації потрібна підтримка однокласників. Учнів потрібно навчати правильним стратегіям поведінки та взаємодії з аутистами.

8. Дослідники можуть помітити ранні ознаки аутизму у дитини вже у віці 6 місяців. Це зменшує вік початку терапевтичного втручання і тим самим покращує його результат.

9. Ранні клінічні випробування перших медикаментів для лікування причин аутизму дають позитивний результат.

10. Інвестори та виробники реагують на заклик розробляти і виробляти продукцію для задоволення потреб аутистів і забезпечувати їм обслуговування, якого вони потребують.

Запис 2 квітня – Всесвітній день поширення інформації про аутизм. спершу з'явиться на Медіа-Версії.

36 резервістів –  військовозобов’язані з різних районів Чернівецької області – протягом місяця підвищуватимуть свої військові навики на Рівненському полігоні. Як повідомив заступник обласного комісара по роботі з особовим складом Валерій Мовчанюк, серед них не лише ті, що раніше перебували у зоні бойових дій, а й такі, що не мали конкретного військового досвіду: 
«До незалежності України такі заходи були регулярними,  а після все це забулося. Та наразі ми змушені проводити такі навчання, щоби нас не застали зненацька», – додав Мовчанюк

Запис Буковинські резервісти вирушили на навчальні збори спершу з'явиться на Медіа-Версії.

У Головному управлінні Пенсійного фонду України в Чернівецькій області практикується проведення постійно діючих семінарів для страхувальників.

Останнього вівторка кожного місяця від 15.00 до 16.00 за адресою: м.Чернівці, вул. Головна, 205 (зупинка «Легмаш») фахівці відділу супроводження інформаційних систем та електронних реєстрів проводять практичні навчання та надають роз’яснення з питань  правильного заповнення звітності, яка подається до Пенсійного фонду України й Державної фіскальної служби.

У січні 2018 року на Буковині проведено 219 таких навчань зі страхувальниками, які особисто звернулися до пенсійної служби краю, аби отримати кваліфіковані рекомендації й практичну допомогу з питань правильного заповнення звітності й усунення виявлених помилок.

Довідково нагадуємо, що для проведення предметного й ефективного навчання та висвітлення саме тих питань, які дійсно цікавлять або турбують страхувальників, необхідно звертатися до відділу супроводження інформаційних систем та електронних реєстрів за телефоном 52-74-23. Всі такі побажання обов’язково будуть враховані при формуванні навчальних груп за кількістю учасників і тематики навчання.

Запис Пенсійна служба Буковини навчає страхувальників не робити помилок у звітах спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Британець успішно склав вступні іспити завдяки питанням про середньовічну літературу і пройшов до одного з коледжів Кембриджського університету. Британець Джефф Едвардс, який останні роки живе на вулиці, вступив до Кембриджського університету. Про це повідомляється на сайті навчального закладу, пише Громадське. 52-річний чоловік пройшов в коледж Хьюз Хол для людей у ​​віці і буде вивчати англійську літературу.

За словами Едвардса, він з дитинства любив читати твори визнаних авторів на кшталт Віндема і Керуака. Його батьки працювали в офісі і на пошті, тому не мали грошей на якісну освіту. Через погані оцінки в школі він не пройшов до коледжу і влаштувався на ліверпульську ферму.

Потім британець перебрався в Кембридж, де іноді ночував в готелях, але частіше залишався на вулиці. Він часто приходив до бібліотек і просив непотрібні книги, щоб продовжувати читати. Іноді Едвардс продавав благодійний журнал Big Issue, щоб накопичити грошей на їжу, нічліг і літературу.

У 2014-му році Едвард пішов на безкоштовні підготовчі курси при Кембриджському університеті. Він успішно склав вступні іспити завдяки питанням про середньовічну літературу і пройшов до коледжу Хьюз Холл.

Запис Британський безхатько у 52 роки вступив до Кембриджу спершу з'явиться на Медіа-Версії.

У школах України об’єднають хімію, біологію, географію та фізику в один предмет, про це заявила міністр освіти Лілія Гриневич

За її словами, передбачається, що у такий спосіб змінять програми для старших класів (після 9-го) у школах і класах гуманітарного спрямування. Спершу новацію запровадять у кількох школах як експеримент, а згодом введуть на постійній основі.  

 “Це можливо зробити у профільній старшій школі, коли діти обирають гуманітарний профіль і коли їм не вистачає часу на поглиблене вивчення цікавих для них предметів. Для цього частину предметів потрібно об’єднати”, — пояснила позицію міністерства пані Гриневич.  

Запис У школах України об’єднають хімію, біологію, географію та фізику в один предмет спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Проблематика конференції:
Розвиток творчої активності учнів у галузі інформаційних технологій;
Формування екологічної культури особистості засобами телекомунікацій;
Виховання духовної культури та патріотичних почуттів громадянина України.

Телекомунікаційний дослідницький проект «Я – Земля» був започаткований ресурсно-методичним центром «Сучасна школа» ще у 2000 році і координувався співробітниками лабораторії екологічного виховання Інституту проблем виховання АПН України.
Школи-учасники цього проекту і зараз продовжують самостійно працювати у цьому проекті, визначивши екологічні проблеми свого регіону. Однією з засновників конференції “Я -Земля” є Ольга Георгіївна Усик, вчитель математики і інформатики Вашківецької школи.
Я – Земля!
Я існую дуже давно. Найрозумніше з творінь – Людина – не виправдовує моїх сподівань. Далеко не завжди її вчинки розумні. Вона знищує те, без чого не може існувати – єдину можливу основу життя – планету Земля і називає це «екологічною кризою». Смертельні хвороби нестерпним болем розривають мене:
· Забруднення техногенними речовинами
· Радіоактивне забруднення
· Скорочення лісів
· Опустинювання земель
· Кислотні опади та смоги
· Парниковий ефект
· Порушення озонового екрану
· Порушення екологічний функцій океану
· Зменшення біологічної різноманітності.
Через нерозумне господарювання страждає й людство, відчуваючи нестачу сировинних і енергетичних ресурсів. Поширюються захворювання людей. Навколо мене кружляють у Космосі штучні супутники. Мене обплутали тенетами газо- і нафтопроводів, електричних і телефонних мереж…
Я – Земля – звертаюсь до всіх, хто мене чує!
Юний друже, допоможи мені!
Врятуй і себе!

Директор Вашківецької ЗОШ Н.К.Бучацька відкриває конференцію.
Чернівецька область, особливо її Карпатський регіон, здавна славиться багатствами свого рослинного та тваринного світу. Значні лісові масиви, сотні малих річок, озер і ставків, чималі площі луків і полонин створюють належні умови для збереження біологічного різноманіття.
Однак на сьогодні незадовільним є стан вирішення питань збирання, транспортування, утилізації та знешкодження побутових відходів, визначення території для складування, зберігання та розміщення відходів. Особливе занепокоєння викликає те, що часто утворюються несанкціоновані звалища побутових відходів. Це може призвести до виникнення надзвичайних епідемічних ситуацій.
У ці дні всі ми згадуємо жертви катастрофи на Чорнобильській атомній станції, найбільшої техногенно-екологічної катастрофи сучасності, що сталася 31 рік тому.
Загадили ліси і землю занедбали.
Поставили АЕС в верхів’ї трьох річок.
То хто ж ви є, злочинці, канібали?!
Ударив чорний дзвін. І досить балачок.
В яких лісах іще ви забарложені?
Що яничари ще занапастять?
І мертві, і живі, і ненароджені
Нікого з вас довіку не простять!
© Ліна Костенко

Учні обговорювали питання і ролі лісів у підтримці водного балансу в умовах Українських Карпат. Протягом останніх п’яти років по всій Україні розгорнулося масове будівництво нових та відновлення старих міні-гідроелектростанцій. Це викликало опір екологів, туристів та місцевого населення, які розгорнули широку громадську кампанію проти будівництва. На Дністрі планують збудувати каскад із шести гідроелектростанцій. Суто адміністративно проект зачепить три області: Івано-Франківську (1 ГЕС), Тернопільську (4 ГЕС) та Чернівецьку (1 ГЕС).
Взагалі, в цивілізованих країнах “бум” малих ГЕС вже минув. Декілька років тому Європейська асоціація малої гідроенергетики ESHA робила комплексне дослідження у всіх країнах ЄС. Мовою оригіналу: “However, according to theeuropean-small-hydropower-association (esha) the current situation of small hydropower development in many EU-27 member states can be described as survival rather than development” (“Згідно з європейською асоціацією малої гідроенергетики поточну ситуацію з малою гідроенергетикою в багатьох країнах ЄС-27 можна описати як виживання, аніж як розвиток”).
А щодо альтернативи, то не треба вигадувати велосипед. У всьому світі енергозбереження є пріоритетом.

Усвідомлюючи складність і масштабність проблем у сфері охорони довкілля, учасники конференції зазначили: активна позиція громадян часто стає визначальною для розв’язання екологічних проблем і є одним із важливих чинників дієвості громадянського суспільства. Ефективне розв’язання проблем охорони навколишнього середовища передбачає також розуміння кожним громадянином своєї відповідальності, причетності до збереження довкілля. Екологічна політика в державі не може обмежуватися лише роботою профільного міністерства – вона включає також об’єднання зусиль громадян, усього суспільства щодо збереження природних ресурсів задля майбутніх поколінь і подальшого розвитку нашої держави.
Учасники конференції були нагороджені дипломами і цінними подарунками.

Наступну конференцію учасники вирішили провести на березі річок Прут – Черемош: прибрати береги річок.

А на завершення конференції вашківецькі учні запросили гостей відвідати Музей “Маланка – Вашківецька Переберія”. Екскурсію музеєм провела Оксана Юріївна Єленюк, вчитель початкових класів Вашківецької школи.

Дякуємо організаторам і учасникам конференції за цікаву дискусію, обмін ідеями та думками, збагачення досвідом.
До наступної конференції у Чернівцях!

Більш детальний фотозвіт конференції за посиланням – ХI ВІДКРИТА НАВЧАЛЬНО-ПРАКТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ «Я – ЗЕМЛЯ»

Тетяна Спориніна, 27.04.2017
Чернівці-Вашківці,
фото автора, Іллі Сутаєва та Ростислава Гиршвельда

Запис ХІ відкрита навчально-практична конференція «Я – Земля» у Вашківецькій школі спершу з'явиться на Медіа-Версії.

ОБ’ЄДНАЙМОСЯ ЗАДЛЯ КРАЩОГО ІНТЕРНЕТУ НА ФОРУМІ «ЦИФРОВЕ ПЕРЕТВОРЕННЯ ОСВІТИ»

Тематичні сесії Форуму:
“Об’єднаймося задля кращого інтернету”,
“Цифрові зміни – педагогічні перетворення”,
майстер-класи та експертні кола для зацікавлених у поглибленні знань таких інструментів Google Карти, Google Диск, Google+, Google Classroom, YouTube, Blogger, Google Експедиції.

Проводить форум спільнота «Навчаємося з Google» (Google Educator Group in Ukraine), що націлена на підсилення професійного спілкування педагогів та взаємодопомоги в питаннях ІТ та педагогіки.

Google Educator Groups – це добровільні об’єднання вчителів по всьому світу. Українська спільнота налічує 3тис 950 учасників, організована у 2015 році з метою спілкування та взаємопідтримки в питаннях ІТ та педагогіки.

Категорії запрошених
Організатори заходу -10
Почесні гості – 5
Спікери – 8
Експерти – 12
Активісти GEG 40 + 20 (учасники і форуму і хакатону)
Представники інститутів післядипломної перепідготовки
Представники управлінь освіти

«Жодні наші концепції, як би гарно ми їх не прописали, жодні закони, які ми можемо проголосувати у Верховній Раді, не спрацюють для кожної української дитини, якщо не зміниться вчитель, який безпосередньо працює з цією дитиною. Я вважаю, що такі спільноти – це точки розвитку для нашої освіти й країни загалом», – наголосила міністр освіти і науки України Лілія Гриневич

Під час форуму працювала Дискусійна панель: Безпечний інтернет.
Експерти: Ілля Філіпов, Олена Черних, Олег Костюкевич. Відбулися майстер-класи, експертні кола.

Дякую організаторам Форуму і його учасникам за творче спілкування, навчання, обмін досвідом!

Більш детальний фотозвіт про подію у Києві за посиланням – ФОРУМ «ЦИФРОВЕ ПЕРЕТВОРЕННЯ ОСВІТИ».

©Тетяна Спориніна,
фото автора

Запис ФОРУМ «ЦИФРОВЕ ПЕРЕТВОРЕННЯ ОСВІТИ» У КИЄВІ спершу з'явиться на Медіа-Версії.

У Чернівецькій області у конкурсі «Бобер – 2014» взяли участь 1161 школяр. Серед них 875 – школярі навчальних та позашкільних навчальних закладів Чернівців та 286 учасників з міста Новодністровська та шкіл Глибоцького, Путильського, Вижницького, Хотинського, Сторожинецького та Сокирянського районів.

Учні ЗОШ № 2, 3, 4, 6, 10, 14, 16, 17, 19, 24, 28, 30, 33, 27, 38, 41,
гімназій № 1, 2, 3, 4, 5, 7, ліцеїв № 1, 3, 4, військово-спортивного ліцею-інтернату, НВК «Берегиня», вихованці КЮТ «Кварц», гуртка «БАЙТ» Чернівецького ОЦ НТТУМ, МЦНТТУМ у Чернівцях успішно справились з тестовими та з інтерактивними завданнями конкурсу.

Цього року у Міжнародному конкурсі “Бобер” взяли активну участь школярі з Вашківецької ЗОШ І – ІІІ ступенів, НВК «Вашківецька гімназія» та Черешенської ЗОШ І-ІІІ ст. Вижницького району;
Багринівської ЗОШ І-ІІІ ступенів, Коровійської ЗОШ І-ІІІ ст. Глибоцького району;
КЗ “Селятинська ЗОШ-інтернат І-ІІІступенів”, Путильської ЗОШ І-ІІІ ст. Путильського району;
Грозинецького НВК, Клішковецької ЗОШ І-ІІІ ст., Колінковецької ЗОШ І-ІІІ ст., Рукшинської ЗОШ І-ІІІ ст. Хотинського району;
Ропчанського НВК, Тисовецької ЗОШ І-ІІ ст. Сторожинецького району;
Буковинського ліцею з посиленою військово-фізичною підготовкою міста Новодністровська;
Вашківецької ЗОШ І-ІІІ ст. Сокирянського району.

Завдання пропонуються учням у одній з таких форм:
1. Тестові завдання у закритій форми. Учням пропонується до кожного завдання вибрати одних із чотирьох пропонованих варіантів відповідей, тобто вибрати правильну на думку учнів відповідь.
2. Інтерактивні завдання. Для отримання правильного результату потрібно виконати відповідну послідовність операцій на комп’ютері.

Всі важливі події у житті конкурсу оперативно висвітлюються на офіційному сайті міжнародного оргкомітету .

Якщо в інших країнах використовуються стандартні Інтернет- платформи для створення пакету завдань і проведення конкурсу, то в Україні створена спеціальна мобільна платформа, авторами якої є Ростислав Шпакович та Тарас Шпот (зараз програміст софтверної компанії «Елекс»). Вона дозволяє проводити конкурс в ОС Windows та Linux.

І цього навчального року логічні задачі, що подані в нестандартній формі, сподобались школярам.
Бажаємо всім учасникам високих балів!

Тетяна Спориніна,
обласний координатор Міжнародного конкурсу з інформатики та комп’ютерної вправності «Бобер-2014»

Фото передані від ЗОШ №42, №14, гімназії №2 м. Чернівці, Багринівської ЗОШ І-ІІІ ст. Глибоцького району, Вашківецької загальноосвітньої школа І-ІІІ ст. Вижницького району.

Запис VII Міжнародний конкурс з інформатики та комп’ютерної вправності «Бобер-2014» спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Краєвиди міста з дахів просто неперевершені

Ранок сажотруса починається з «планерки». Диспетчер роздає заявки і… вперед до роботи! За день можу відвідати з десяток дахів міста. Але тим не менш робота дуже цікава.

…У своєму рюкзаку я завжди ношу необхідні мені для роботи інструменти – гирю, моток сталевого дроту, рулетку, зубило, молоток, ліхтарик і… дзеркальце. За допомоги гирі й дроту прочищається канал димаря. Для цього потрібні два сажотруси: один тримає дріт, другий накручує. Система прочистки димарів аналогічна чищенню сантехнічних труб, тільки тут труба йде вгору.

…Щоби перевірити, чи не забитий канал, треба вставити у димохід дзеркальце й навести на нього світло ліхтарика. У нас є такий вираз «бачити небо»: якщо ви у дзеркалі побачили небо, це значить, що димовий канал чистий.

…А ще я постійно ношу з собою туалетний папір. Ні-ні, не для того, що ви подумали. Він потрібний мені для роботи: щоби перевірити тягу. По-перше, він має меншу щільність, ніж газета. А, по-друге, буває таке, що в людини просто немає вдома звичайної газети.

…Дуже люблю фотографувати з даху краєвиди міста. З дитинства захоплююся фотографією, відвідував фотогуртки. Колеги називають мене фотоманіяком. На дах я щоразу беру із собою мобільний телефон із камерою. Більш серйозний апарат просто незручно з собою носити. А мобільний – компактний: поклав до кишені і поліз на дах фотографувати.

…Міфи про золото в димарях залишаються міфами. Хоча одного разу мені пощастило знайти гаманець із радянськими монетами. Одну з них я забрав собі як талісман. А от мій, нині вже покійний, наставник Дмитро Коржан розповідав, що якось знайшов німецький автомат часів Другої світової. А так на дахах можна знайти хіба що трупи птахів. Доволі часто виймаємо з димарів мертвих голубів.

Перекваліфікованого в сажотруси «Мауглі» перевіряли, як космонавта

…У дитинстві мене прозвали «Мауглі», бо я постійно десь лазив. Усі горища, підвали, дерева двору були моїми. Щоправда, ніколи не думав, що колись працюватиму сажотрусом. Потрапив сюди випадково. Знайомі порадили: піди, спробуй.

…Першого дня на дах не посилають. Спочатку проходиш повний медичний огляд. Потім перевіряють твій вестибулярний апарат. Як у космонавтів. Саджають на стілець і розкручують. А потім щось шепочуть. Якщо розчув, значить все гаразд, готовий підкорювати дахи. Головне, не боятися висоти.

…Навчання проходиш просто на роботі. Тебе закріпляють за майстром-наставником. Він спостерігає, як ти працюєш, дає рекомендації. А потім ти вже сам переростаєш з підмайстра на майстра.

…В основному, сажотруси працюють династіями. Батько привів сина, той пізніше – свого. А от мій учитель Дмитро Коржан не хотів, щоби його син Андрій працював сажотрусом. Тільки по смерті батька син прийшов до нас працювати. І таке трапляється…

Ризикова пофесія вимагає кмітливості

…В нашій професії безпека понад усе. Серед колег водиться приказка: «Твою жінку знайдеться кому ***ти, а от дитину прогодувати – ні». Завжди потрібна спецівка, каска, спецвзуття та страхувальний трос, яким треба обмотатися. За технікою безпеки, у дощову погоду, у вітер та в темний період доби вилізати на дах не можна. Одного разу трапилося, що я ледь не впав. Треба було вилізти з даху на триметровий димар. Я стрибнув, але невдало, на дошку. Дошка звібрувала і підкинула мене вгору десь на півметра. На щастя, відбувся легким переляком та запотиличником від бригадира.

…Мене часто питають: як ваша жінка ставиться до такої «брудної» роботи чоловіка? Насправді сажотрус миється щодня і ніколи не ходить брудним. Хіба що подряпані руки до ліктя. Бо тільки до ліктя ви можете запхати руку в димар.

…Моя дружина боїться висоти. Каже, що дуже любить дахи, але лізти на них боїться.

…Не кожен підійде для цієї професії. Тут важливо мати гарні акробатичні навички, бути фізично підготовленим. А також проявляти кмітливість. Мені ніхто не вірить, але одного разу я очистив чотирьохметровий димар за допомоги самої лише рулетки. Вичистив зо десять мішків будівельного сміття!

…Дуже приємно, коли люди кажуть: напевно, сам Бог вас до мене прислав! Цю фразу я чую раз на тиждень. Але сварити нас легше. Якщо тебе за день не обматюкали, вважай, що день минув дарма. Часто люди просто не хочуть пускати нас до будинку для перевірки. Був випадок з одним із наших працівників, коли ревнивий чоловік закрив його у квартирі і навіть хотів побити.

…Це дуже відповідальна робота. Можна сказати, що ми рятуємо життя людей. Люди часто нехтують станом димаря і через це трапляються дуже нехороші випадки, часом зі смертельним кінцем. Особливо останнім часом. У моді нині металопластикові вікна. А через них повітря не проходить. Піч горить і, якщо немає тяги, чадний газ осідає в кімнаті. Був такий випадок, коли дівчина не знала, як правильно топити піч, увімкнула її та заснула… І більше вже не прокинулася. Подібне трапляється, на жаль, доволі часто.

…Коли працюємо в парі, то дуже багато залежить від твого напарника. Можна сказати, що й твоє життя. У нас дуже ризикова професія.

Руслан КОЗЛОВ, «Версії»

У випадку виникнення проблем з димовентеляційним каналом звертайтеся:

ВСТ «Житловик»

Садова вул., 6
58000, Чернівці, Першотравневий район
Телефон: (0372) 521889, (0372) 524205, (0372) 524845

Олександр Немченко (050)2411538

Запис Людина, що бачить небо в люстерку або Один день чернівецького пічника-сажотруса спершу з'явиться на Медіа-Версії.

До редакції нашої газети звернулися студенти-медики з проханням прослухати разом із ними онлайн-лекцію, яку вони мали відвідати примусово. Я ж вирішила прийти: може й справді цікава лекція буде.

Та Ігор Геруш, проректор з науково-педагогічної роботи, не надто привітно зустрів мене, а деталі порадив дізнатися у ректора.  

У розпал екзаменаційної сесії молодим медикам, майбутнім спеціалістам і викладачам Буковинського медичного державного університету читала публічну лекцію під назвою «Трансплантологія в Україні – етичні та нормативно-правові аспекти» сама Раїса БОГАТИРЬОВА, міністр охорони здоров’я України. Тільки не подумайте, що п. Богатирьова приїхала до нашого міста: всі охочі та не дуже дивилися цю лекцію онлайн.

Студенти у білих халатах і шапочках, сиділи, як один, рівненько та «уважно» слухали, лектора. З усіх боків чулися невдоволені зітхання Як наголосив один з присутніх на лекції студентів (прізвище своє просив не називати), усе це вони давно вже чули від власних викладачів. Як на мене, звучали загальновідомі, навіть мені, речі. А задля цього відірвали від занять та іспитів. Як сказала одна студентка, до лекції вона байдуже ставилася до Богатирьової, але після того, як довелося до восьмої години вечора складати модуль, пані міністр її дратує.

Хоча ректор університету Тарас Бойчук, запевнив, що такого не може бути, бо так допізна могли складати тільки відпрацювання, а не модулі. Утім відпрацьовувати пропущені через Богатирьову теми все ж таки доведеться. До речі, у цій вимозі викладачів теж міститься скритий протест проти такого гаяння навчального часу, хоча не студенти в цьому винні.

…У щорічних деклараціях найвищих посадовців України зазначаються мільйонні прибутки від книг і… лекцій. Навколо авторства таких книг час від часу спалахують скандали. До слова, прочитана на всю Україну онлайн лекція теж, мабуть, зараховуватиметься окремо в кожному виші.

Лідія КИРИЛЮК, «Версії»

Запис Лекція: навчання чи засіб заробітку?!! спершу з'явиться на Медіа-Версії.

Котрий рік поспіль вузи України пропонують своїм випускникам працевлаштуватися. Тільки не варто думати, що реально – ні, на папері.

Чи не кожен з випускників (і сьогоднішніх, і минулих) знає, що перед захистом дипломної (бакалаврської, магістерської) необхідно подати в деканат довідку про те, що студент буде працевлаштований. На справжнє працевлаштування можуть розраховувати одиниці, решта організує собі липові довідки.  

Для тих, хто довідок не принесе, під загрозою захист дипломних робіт. Хоча відкрито про це не говорять. Швидше натякають, що «в подібних спеціалістах наша область не має потреби, тому студентів треба розподіляти на роботу до інших областей». Хто ж з чернівецьких студентів хоче потрапити кудись поміж донецькі терикони  чи луганські шахти? Мабуть, мало хто… А там на них чекають? Але система «працевлаштування» працює саме так.

– Чому? – запитуємо в ректора Чернівецького національного університету ім. Ю.Федьковича Степана Мельничука.

«На жаль, існує така архаїчна норма в законодавстві, яка вимагає від студентів підтвердити своє майбутнє працевлаштування. Всі розуміють, що ці довідки переважно липові. Більше того, підприємства не надто охоче тепер надають їх, адже, якщо вони не зможуть підтвердити цей документ, то можуть отримати покарання від контрольних структур. Але, як законослухняна установа ми мусимо виконувати вимоги закону, тому й вимагаємо від наших випускників такі довідки.

Завдання вишу – підготовка якісних, конкурентоспроможних фахівців. Окрім цього, ми працюємо над тим, щоби наші випускники могли познайомитися з роботодавцями. Утворили так званий Центр кар’єри, проводимо Дні відкритих дверей, запрошуємо близько двох десятків фірм, які пропонують вакансії. Вважаю, що це розумна форма роботи з працевлаштування студентів.

Вузи не можуть регулювати ринок праці – вони лише готують фахівців, виконуючи державне замовлення, а також надають освіту тим, хто бажає її отримати поза держзамовленням. Ми маємо ліцензію на підготовку фахівців з певних професій, а вже скільки є бажаючих їх здобувати – це показує вступна кампанія. Наші послуги регулюються держзамовленням і спроможністю вузу. На жаль, в Україні потребу у фахівцях наразі прогнозує стихія, а не експертне середовище…»

Така ситуація вичерпно пояснює, чому на сайті ЧНУ ім. Ю.Федьковича у розділі «ЧНУ вчора, сьогодні, завтра» (де нас особливо цікавило би «завтра») – порожньо. На сайті, приміром, філологічного факультету є розділ «Майбутнє випускників», де райдужно і неконкретно описано, що філологи, які здобудуть освіту, «можуть бути працевлаштовані» і «матимуть змогу реалізувати себе»… Та реалізують вони себе поки що лише у пошуках довідок. І напевне, для когось ця ситуація стала бізнесом… Бо студентам доводиться проявляти і кмітливість і винахідливість, аби здобути цей папірець.

Хто, окрім «стихії», прогнозує ринок праці?

Служба зайнятості створена начебто «для реалізації політики зайнятості населення і забезпечення громадянам відповідних гарантій на всій території України». Серед її завдань – і «систематичне вивчення процесів, які відбуваються на ринку праці, у сфері професійної зайнятості та професійного навчання, і розробка на цій основі необхідних прогнозів для вироблення та вжиття заходів з регулювання ринку праці та зайнятості робочої сили». Але коли немає відповідної реальної політики – то й реалізовувати нічого. Тож Служба зосереджується на веденні обліку безробітних, наданні їм матеріальної допомоги, а також – на наданні інформації про можливості перекваліфікації. На формування ринку праці Служба не пливає: так виглядає, що це прерогатива Міністерства освіти та місцевої влади.

На місцях донедавна існували обласні управління праці й соціального захисту населення. Нині, зокрема в Чернівецькій області, таке управління реорганізоване в Департамент соціального захисту населення. Формально тепер навіть у назві департаменту не передбачено, що він має формувати ринок праці. Щоправда, в департаменті зберегли відділ праці, який разом з центром зайнятості та департаментом освіти розробляв Програму зайнятості населення до 2017 року.

На 47 сторінках Програми передбачено низку заходів, спрямованих на працевлаштування молоді, зокрема й сільської.

Одну сторінку займає загальна частина – посилання на закони і мета програми. Ще одну – перелік завдань програми.  Ще три з половиною – «Основні підсумки виконання Програми зайнятості населення Чернівецької області за 2012 рік», дві з половиною –  «Проблеми на ринку праці області». З 10 до 17 сторінки нарешті йдеться про «основні тенденції соціально-економічного розвитку регіону та розвитку регіонального ринку праці». Окрім загальних слів про «зростання шляхом розширення, поглиблення і підвищення» та про те, що «регіональна політика в промисловості буде спрямована на структурно-інноваційне оновлення та модернізацію виробництва, впровадження новітніх технологій, стимулювання залучення інвестицій, підвищення експортної конкурентоспроможності підприємств», там є й трохи конкретики.

Зокрема, зазначається, що «серед проектів, реалізація яких триватиме в прогнозованому періоді та забезпечить найбільше розширення сфери застосування праці, будуть:

1) будівництво у 2013-2015 роках молочного комплексу на 2 тисячі голів великої рогатої худоби у м. Чернівцях та введення його в експлуатацію в 2016-2017 роках;

2) введення в експлуатацію забійного цеху птиці в с. Шипинці Кіцманського району;

3) реконструкція приміщень для утримання 12 тис. голів свиней в с.Шишківці Сокирянського району;

4) введення в експлуатацію приміщень для утримання 30 тис. індиків у с. Ванчиківці Новоселицького району;

5) створення на базі ТОВ «Агрофірма імені Суворова» тваринницького комплексу на 600 голів великої рогатої худоби;

6) будівництво цеху із забою птиці та переробки м’яса в с. Мамаївці Кіцманського району (ТОВ „УПГ-Інвест);

7) проведення реконструкції обладнання та відновлення роботи ТОВ «Цукровий комбінат «Хрещатик»;

8) ПАТ «Чернівецький олійно-жировий комбінат» – будівництво у 2014-2015 роках нового заводу потужністю 12 тис. тонн на добу з переробки насіння соняшнику;

9) будівництво елеватора в смт. Неполоківці Кіцманського району;

10) здійснення запуску підприємства по випуску комплектуючої електроніки для автомобілів компанії Bordnetze Gmth на основі виробничої бази заводу «Кварц»;

11) філія «Дирекція з будівництва Дністровської ГАЕС «ПАТ «Укргідроенерго» – збільшення часу роботи гідроагрегату №1 та виробітку електроенергії до 580 млн. кВт/год. на рік, добудова та введення в експлуатацію верхньої водойми, підготовка до пуску та пуск у грудні 2013 року гідроагрегату №2, що дасть можливість створити 439 робочих місць».

Якщо не зважати на те, що упродовж останніх двох років молокозавод у Чернівцях уже відкривався, а продукції з нього так ніхто і не побачив (вочевидь, як і робочих місць), а також на те, що принаймні один з вищеперелічених забійних цехів, подейкують, опосередковано належить родині губернатора, а ще – на те, що фахівців з вищою освітою для тваринницьких комплексів треба не так і багато, то може ринок праці в краї і справді стає потужнішим. Просто ми цього не помічаємо?

Ну ось і вся конкретика з 47 сторінок тексту.  Далі – знов про «підвищення професійної підготовки та конкурентоспроможності економічно активного населення шляхом» «сприяння…, активізації…, забезпечення…, удосконалення…, спрощення…» і, головне, «державної підтримки». Роль вищої освіти у регулюванні ринку праці зводиться до розпливчатого речення «визначати потребу ринку праці у фахівцях з вищою освітою та кваліфікованих робітниках відповідно до прогнозу та програм розвитку галузей економіки області».

Кого потребує роботодавець на Буковині?

Керівник одного з кадрових агентств Чернівців пані Наталя зазначає в розмові з кореспондентом «Версій», що на ринку праці в області найбільш затребувані торгові агенти і регіональні менеджери з торгівлі.

«До нас звертаються люди різного рівня освіти – від тих, у кого взагалі лише середня освіта чи неповна середня – і до тих, хто має науковий ступінь. Але роботодавець зацікавлений лише в тих, хто насправді може працювати і приносити гроші, а не просто мати відповідний диплом. Адже ті, хто платить за оцінки і купує диплом, зазвичай нічого з себе не уявляють. А найбільше затребувані зараз фахівці в торгівлі».

Ця інформація підтверджується й наявністю вакансій на спеціалізованих сайтах.

«Ми не ведемо спеціального обліку, скільки до нас звертається саме випускників вузів, – ділиться директор Чернівецького міського центру зайнятості Людмила Березовська. – Ми ведемо статистику того, скільки звертається молодих людей до 35 років. Вакансії розміщуємо на сайті trud.gov.ua. Молоді важко конкурувати на ринку праці – адже роботодавець найчастіше має бажання отримати працівника з досвідом роботи. Тому зазвичай важко знайти роботу економістам, юристам.  Це не означає, що вони непотрібні – просто в роботодавця є великий вибір».

Столичні журналісти скаржаться, що в Україні практично немає експертів, які могли б «розкласти по поличках», оцінити і проаналізувати бюджет країни. Вочевидь, немає й фахівців, які розбираються у прогнозуванні ринку праці. Адже якби вони були – була б відповідна стратегія, програми її реалізації, відповідальні особи. І журналістам не доводилося б безуспішно шукати відповідальних за це, а студентам – здавати «липові» довідки у деканати.

До державної служби зайнятості області впродовж березня п.р. за допомогою в працевлаштуванні звернулося 900 безробітних громадян. Кількість зареєстрованих безробітних на кінець березня п.р. становила 12 тис. осіб. Рівень зареєстрованого безробіття в цілому по області на кінець березня п.р. становив 2,2% від кількості населення працездатного віку і залишився на рівні відповідної дати минулого місяця.

За повідомленнями підприємств, установ та організацій області, кількість вільних робочих місць і вакантних посад за березень п.р. збільшилась на 15,4% і на кінець місяця становила 823 одиниці. Із зазначеної кількості вакантних посад для робітників передбачалось 42,6%, для службовців – 45,8%, решта – для осіб, які не мають професії.

Навантаження зареєстрованих безробітних на одну вакантну посаду на кінець березня п.р. становило 15 осіб.

Серед районів області найбільше навантаження зареєстрованих безробітних на одну вакантну посаду було в Сокирянському – 109 осіб, Вижницькому – 75 осіб, Новоселицькому – 46 осіб та Кіцманському – 44 особи – районах. У містах Чернівцях та Новодністровську воно становило 4 та 30 осіб відповідно.

Чому освіта в ВУЗах не відповідає практичним потребам ринку праці? Які можливі шляхи подолання цієї ситуації?

Коментує Георгій Касьянов – професор, доктор  історичних наук, завідувач відділу новітньої історії Інституту історії України НАН України, радник з освітніх питань Міжнародного фонду «Відродження»:

«Система держзамовлення, яка існує зараз, не може бути ефективною. Вона успадкована від Радянського Союзу, в якому принаймні було достатнє фінансування. Найголовніші причини її неефективності: формування держзамовлення трьома міністерствами, неврахування інтересів роботодавців, пасивність у цьому питанні самих вузів, недостатність фінансування. В Україні близько 3,5 мільйонів людей з вищою чи повною середньою освітою виконують роботу, яка не потребує їхньої освіти. Вихід з цього замкнутого кола є – це реформування системи держзамовлення на таку, коли «гроші ходять за студентом». Але це потребує колосальних витрат і політичної волі».

Маріанна АНТОНЮК, «Версії»

Запис Диплом для безробітних? спершу з'явиться на Медіа-Версії.

фото з сайту ukrosvita.at.ua

Коли на адресу центральних органів державної влади почали вже надходили обурені листи з областей України, на Буковині запевнили, що «у Багдаді все спокійно».

Начальник управління культури Чернівецької ОДА Іван Петрусяк у коментарі кореспондентові «Версій» повідомив, що «у нас все нормально. Що стосується питання батьківської оплати – насправді ще в січні був відповідний лист від Мінфіну. Але він має рекомендаційний характер, що вже прокоментував міністр культури. Пропозиції Мінфіну будуть розглядати, залучати громадськість, приймати рішення прозоро. Ми у відповідь подавали свої пропозиції. Переведення мистецьких шкіл на собівартість – це неприйнятно. Вартість навчання в них може становити лише 8-10% від мінімальної зарплати, тобто не більше 120 грн. на місяць. Думаю, Мінфін погарячкував, і його рекомендації формували не дуже обізнані в цих питаннях люди.  

Взагалі навчання в мистецьких школах доволі дороге – це ж індивідуальні заняття, мінімум дві години на тиждень тільки з фаху. А є ж і спеціальності, де на занятті мають бути присутні два вчителя: з фаху і концертмейстер. Училище мистецтв дуже дороге. Групи по 6-8 осіб – з теорії, сольфеджіо.

Якщо прийняти пропозиції про перехід на собівартість  – мистецькі школи просто не зможуть існувати. Тим більше, що зараз, згідно з Указом Президента, триває рік дитячої творчості. Постанова уряду, яка вийшла пізніше зазначеного листа Мінфіну, навпаки рекомендує підтримувати такі навчальні заклади, розширювати їх».

В області зараз функціонує 46 мистецьких шкіл, з них 11 – художніх і 35 – музичних. У них навчається понад 7 тисяч учнів. Художні школи є в кожному районі, а музичних – по 3-4 в районі.

Ірина Мігірюк, яка 5-й рік працює директором музичної школи ім. В.Івасюка в м. Кіцмані (школа наступного року відзначить своє 60-ліття), підтверджує, що з листом Мінфіну керівників мистецьких шкіл району адміністрація ознайомила. Водночас їх запевнили, що «на цей навчальний рік кошти є, тож найближчим часом жодних змін не очікуємо».

«Разом з тим, навряд чи слід очікувати змін від 1 вересня, адже фінансовий рік розпочинається від 1 січня. Але, якщо зміни будуть, – їх не обговорюватимуть, а виконуватимуть, – зауважила директорка. –

Наразі вартість занять у нашому закладі не перевищує 100 грн. на місяць (це за навчання вокалу, гри на фортепіано, гітарі), грати на скрипці, духових та інших музичних інструментах вчать за 85 грн. на місяць. У нас займається 215 учнів. Окрім музичної школ, в районі працюють ще три самостійних музичних школи: в Мамаївцях, Киселеві (мають приблизно по 100 учнів) і в Зеленеві – близько 60 вихованців.

Ми підрахували, що в районі без вартості музичних інструментів (школа їх має, хоча їм уже по 40-50 років), а лише з урахуванням заробітної плати викладачам і сплати комунальних послуг вартість навчання складе 620 грн. на місяць. У міських та столичних школах ця плата буде значно вищою – до 3,5-4 тисяч гривень. Очевидно, ці кошти включають і плату за оренду землі та приміщень».

Багаторічний директор Чернівецької дитячої художньої школи імені М.Івасюка Віктор Макогон теж переконаний, що переведення мистецьких шкіл на самоокупність неможливе, адже є цілком абсурдним: «Інформація про переведення шкіл естетичного виховання на самоокупність уже спростована. Нічого такого ми не плануємо. Сьогодні вартість навчання у нашій школі – 60 грн. на місяць, тут займається близько 200 учнів. По області є ціна і менше 50 грн. на місяць».

Справді, перший заступник міністра фінансів Анатолій Мярковський, чий підпис стоїть під листом про переведення мистецьких шкіл на самоокупність, чітко заявив з телеекранів:  «Бюджет на 2013 рік сформований, затверджений Верховною Радою, тобто правила гри на 2013 рік визначені. Нічого змінюватися не буде у цьому році. Нічого!»

Водночас уже наступного дня голова Всеукраїнської ради директорів шкіл естетичного виховання Олександр Шаліт повідомив ЗМІ: «Машина вже запущена. Відповідний документ є. І те, що в Мінфіні намагаються заспокоїти викладачів і батьків – ще нічого не означає. На цей час у Сумській і Івано-Франківській областях є приклади спроб саме такої «оптимізації», якою її бачить Міністерство фінансів. А «оптимізація» в наших умовах – це багаторазове збільшення оплати в художніх (театральних, музичних тощо) школах, тобто покладання всього фінансового вантажу на плечі батьків».

За його словами, нещодавні слова заступника міністра фінансів Анатолія Мярковського про те, що плата за навчання у художніх школах не підвищуватиметься 2013 року – не означає, що таке підвищення не відбувається вже зараз, чи не розглядається на перспективу.

«Документ Мінфіну датований січнем 2013 року. І машина запущена. У мене є документи, які проливають світло на те, що спічі Мінфіну і Мінкульту, які заспокоюють батьків і педагогів, у всьому безпідставні. Стверджую: подібна оптимізація художніх шкіл йде в розріз з соціальними ініціативами президента. І вона може повністю підірвати всю систему художньо-естетичного виховання підростаючого покоління в Україні», – заявив Олександр Шаліт.

На жаль, жодних коментарів з цього дражливого питання на сайті Міністерства культури немає. У підрозділі «Заяви та коментарі» розділу «Прес-служба» останнє повідомлення датоване серпнем 2012-го року, кнопка «Інтерв’ю та виступи керівників МТК» не активована, «Мінкультури у дзеракалі ЗМІ» інформує читачів про події 2012-го і раніше, а найсвіжіша інформація у «Прес-релізах» – від лютого цього року.

Отже, цього навчального року (а його лишилося, з урахуванням свят, що наближаються, менше місяця) змін не буде. Цього фінансового року, якщо вірити представникам Мінфіну, теж навряд (а як їм вірити, якщо вони змінюють свої заяви на прямо протилежні щопівроку). А що чекати від 2014-го, який настане за 8 місяців? Правди, очевидно, не скаже ніхто. Мистецькі школи побачать її на власні очі. Якщо доживуть.

Маріанна АНТОНЮК, «Версії»

Запис Мінфін погарячкував? спершу з'явиться на Медіа-Версії.

– Під час уроків учні змушені сидіти, тому на перервах повинні більше рухатися, – зазначив Михайло Йозефович.  – Тому для усіх шкіл слід купити скакалки, гантелі та обручі. Зізнаюся, що я ненавиджу, коли в коридорах стоять лавки. Їх треба забрати, щоби школярі бігали, а не сиділи на перервах.

За словами начальника, для того, щоби закупити спортивний інвентар, можна один рік не пофарбувати класи в школах.

Інтернет-збори для батьків будуть щоквартальними.

– Під час батьківських інтернет-зборів ми щоквартально обговорюватимемо шляхи підвищення якості освіти школярів, – повідомив п. Михайло. – Наразі працюватимемо над покращенням  комп’ютерної техніки та доступу до інтернету в закладах освіти, щоби збори в онлайн-режимі легше було проводити.

Нагадаємо, перші онлайн-збори відбулися 22 березня цього року. У них взяли участь 655 осіб із 23 загальноосвітніх навчальних закладів. Директору департаменту адресували 93 запитання, 2 з яких надійшли на його особисту пошту. Як зауважив очільник від освіти, на всі питання він не відповів, бо не вистачило часу. Тому на ті питання, що залишилися, зацікавлені отримують відповідь електронною поштою.

Школярам заборонять їсти чіпси й пити кольорові напої

– Я особисто проти, щоби біля шкіл розміщувалися торгівельні точки, які продавали б дітям тютюн, алкогольні, різнобарвні напої і чіпси, – зауважив очільник департаменту освіти. – Це отрута. Всім добре відомо, що пепсі-колою труять шкідників на трояндах. Це вельми радує. Адже до такого рішення ми йшли два десятиліття.

За словами п. Бауера, раз на п’ять років в області проводяться фронтальні перевірки районів. Нещодавно така закінчилася в закладах освіти Кіцманщини. З квітня почнуть «трусити» школи Новоселиччини.

Щороку кількість дітей у позашкільних закладах зростає

У 2011 році вони охоплювали понад 33% дітей, а у січні 2013 року – понад 42%. Загалом позашкільна система краю нараховує 68 закладів, де займається більше 41 тис. дітей. З них 32 – позашкільні заклади та 36 – спортивні.

– На Буковині працює 750 гуртків, які відвідує майже 27 тисяч вихованців, – наголосив Михайло Бауер. – Щороку з’являються нові.

Лідія КИРИЛЮК, «Версії»

Запис Михайло Бауер: на перервах діти повинні бігати спершу з'явиться на Медіа-Версії.